Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

Das Fernsehprogrammangebot zur Medien- und Genrekompetenz
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(b) Norman Normal
Folge: Superschurke Zehnmalklug
Abbildung 14:
SuperRTL, 2000, PE 20925
Abbildung 15:
SuperRTL, 2000, PE 20925
Abbildung 16:
SuperRTL, 2000, PE 20925
Nutzungsdaten der Sendung (Tabelle 9)
Norman Normal (SuperRTL, Dienstag, 30.05.2000, 17.23 Uhr, Länge ca. 23 Minuten)
Zuschauergruppe Z 3+ Z 3-13 Z 3-5 Z 6-9 Z 10-13
Sehbeteiligung 400.000 270.000 40.000 140.000 80.000
Marktanteil in % 3,4 33,4 34,1 53,7 20,0
Quelle: BESTANDSAUFNAHME KINDERFERNSEHEN, AGF/ GfK PC#TV 2000
Sendungsbeschreibung:
Norman Normal plant, am Wochenende zusammen mit einem Mädchen, deren Freund er gerne wäre, den Film
„Alien Canibalen“ anzuschauen. Doch der Bösewicht Zehnmalklug scheint Norman einen Strich durch die Rechnung
zu machen. Er schaltet sich weltweit in alle Fernsehkanäle und strahlt ausschließlich Dokumentationen
aus. Zehnmalklugs Verhalten hat einen Grund: Seine Eltern waren „Intelligenzbestien“, „hassten Fernsehen“ und
ließen ihren Sohn nur „Dokumentationen, meistens Tier- und Naturfilme“ anschauen. Als Zehnmalklug irgendwann
etwas anderes ansah, bekam er Fernsehverbot. Norman Normal kommentiert diese Maßnahme mit „Kein
Wunder, dass er durchdrehte.“ Zehnmalklug beschloss, sich zu rächen, und aller Welt Lernprogramme zu zeigen.
„Eines Tages werdet ihr es mir danken.“ Aber die Menschen waren nicht dankbar. Sie waren stinksauer.
Norman Normal berichtet, dass Leute ohne Werbung plötzlich Probleme beim Einkaufen hatten; „Stubenhocker“
starrten aus lauter Verzweiflung auf die Waschmaschine.
Mit einem Mal steht der Weltfrieden auf dem Spiel, woraufhin die Weltbevölkerung versucht, „etwas zu unternehmen,
wie man das aus alten Science Fiction Filmen kennt“.
Um zu Zehnmalklug Kontakt zu knüpfen und ihm das Handwerk zu legen, gibt sich Norman Normal als interessierter
Dokumentationsseher aus. Während ihm dieser Plan Zugang zu Zehnmalklug verschafft, verliert er durch
ihn seine Angebetete, die keinerlei Interesse an Lernprogrammen hat. Doch zeigt prompt ein anderes Mädchen,
Pamela, Interesse an Norman. Sie hat vor, mit ihm die „Gefahr der Massenmedien“ zu diskutieren und vertritt die
Ansicht: „Fernsehen verdirbt uns.“ Jedenfalls scheint für sie Norman, im Gegensatz zu anderen, kein „irrer Freak,
der Fernsehen ablehnt“ zu sein.
Nachdem Zehnmalklug schließlich ausgeschaltet wurde, nimmt das Fernsehprogramm und somit das Leben
wieder seinen gewohnten Lauf. Norman kann, wie geplant, den Film „Alien Canibalen“ ansehen, zusammen mit
Pamela. Obwohl sie sich während des Films ein Kissen vor das Gesicht hält, hat ihr der Fernsehnachmittag mit
Norman doch sehr gut gefallen. Sie küsst Norman auf die Wange und schlägt vor, mal wieder gemeinsam zu
„glotzen“.
In Norman Normal führen die Protagonisten die Diskussion, ob Fernsehen nur als Lehrmittel
eingesetzt werden sollte oder ob jeder all das ansehen darf, was er sehen möchte. Nachdem
beide Standpunkte diskutiert wurden, kommt Norman Normal zu dem Schluss, dass es nicht
gut ist, wenn Eltern Fernsehen nur als Lehr- und Restriktionsmittel einsetzen, sondern dass
ein wesentliches Merkmal von Fernsehen sein soziales Moment ist. Innerhalb dieser Diskus-
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