Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

Einleitung
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- Zu Angeboten, die „Regeln geben“, gehören: Sendungen, die Medien, speziell das Fernsehen,
und einzelne Medienangebote erklären und hinterfragen, Sendungen, die sich und
andere Programme mit Mitteln von Dekonstruktion und Eigeninterpretation durchschaubar
machen und Sendungen, die mit hinweisenden und werbenden Angeboten Orientierungshilfen
im Umgang mit dem Fernsehen bereitstellen. Beispiele hierfür sind: Wie
funktioniert eine CD? in Die Sendung mit der Maus, eine ARD-Programmansage, die
Sendung Reläxx, Bugs Bunny, ein Langnese Werbespot, ein Trailer bei RTL2 sowie Trailer,
Logos, Programmflächen, Clubs für Kinder, Sendungslieder und Sendungsnamen.
- Programmangebote, die „Regeln anwenden“, sind Sendungen, die Facetten der alltägliche
Mediennutzung in den Vordergrund stellen und dabei Diskurse um Mediennutzung führen.
Beispiele hierfür sind: Die Pfefferkörner, Norman Normal, Disney’s Pepper Ann und
Die Simpsons.
- Unter Programmangebote, „die Regeln brechen“ und neue aufstellen 14 , werden Sendungen
gefasst, in denen sich unkritisch eingeflochtene Medienzitate finden, Sendungen, die andere
Programme oder Medien parodieren, Sendungen, die Medienzitate in eigenen Formaten
kommentieren und Sendungen, in denen Medienzitate kreativ zu anderen Genres
umgestaltet werden. Beispiele hierfür sind: ein Folge von Renaade, Donald zwischen Bits
und Bytes aus Disney’s neue Micky Maus Geschichten, Sendungen wie Talk, Talk Talk
oder Die Wochenshow und Stefan Raabs Maxi-Beaver-Rap, der bei TV total lief.
Die Sendungen innerhalb dieser drei Kategorien strukturieren das Fernsehprogramm inhaltlich
und formal, indem sie den Umgang mit Medien in alltägliche Handlungskontexte stellen und
dabei Bezugsrahmen schaffen. Vor dem Hintergrund der fernsehenden Kinder mit ihren Bedürfnissen
nach Orientierung im Programmangebot können diese Angebote den Zuschauern
als Orientierungsangebote dienen:
- Kindern, die sich vom Erwachsenenprogramm abgrenzen und in das Kinderprogramm zurückziehen
möchten, bietet Fernsehen mit Kinderkanälen, Kinderflächen und Clubformaten
geschützte Räume, in die sich die jungen Zuschauer zurückziehen können und in
denen sie sich darauf verlassen können, nicht mit für sie ungeeignetem Programm in
Kontakt zu kommen.
- Fernsehen stellt Kindern mit Trailern, Logos, Werbung, Sendungsnamen und Sendungsliedern
Orientierungshilfen zur Verfügung, die gezielte Auswahl von Sendungen und das
Navigieren im Programmangebot unterstützen.
- Damit Kinder sich in ihrer Mediennutzung selbst vergewissern, sich darin absichern und
darüber reflektieren können, macht Fernsehen sich und andere Medien durchschaubar
mit Formaten wie „Making of ...“, Dokumentationen oder Wissenssendungen und bietet
Zuschauern die Möglichkeit, das Bild der Medien über sich selbst zu diskutieren. Auch
zeigt Fernsehen vor allem in fiktionalen Formaten die unterschiedlichsten Spielarten von
Mediennutzung auf. Dabei bietet es den Zuschauern die Möglichkeit, die eigene Programmnutzung,
aber auch Sender, Programmangebot und -inhalte, das Bild der Sender
von sich selbst und das Bild der Sender von ihren Zuschauern genauso wie kreativen
Umgang mit und Missbrauch von Medien zu diskutieren und zu reflektieren, anzuerkennen
oder zu verwerfen.
14 Die Kategorie „Regeln brechen und neue aufstellen“ wird im weiteren Verlauf der Arbeit verkürzt auch als
„Regeln brechen“ bezeichnet, ohne den Zusatz „und neue aufstellen“.
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