Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

Das Fernsehprogrammangebot zur Medien- und Genrekompetenz
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3.3.4 Medienzitate werden zu anderen Genres umgestaltet
Es gibt auch Programmelemente, die nicht im herkömmlich lehrenden Sinn Aneignungs- und
Handlungsangebote von Medien oder Alltag zeigen, indem sie einen bestimmten Sachverhalt
oder eine Thematik aufgreifen und sie erklären oder ein Thema diskursiv behandeln. „Traditionelle“
Angebote geben nach dieser Auffassung gängige und gesellschaftlich erprobte Meinungen
über und Handhabungsweisen von Medien wieder (z.B. Episoden aus Die Sendung
mit der Maus, Norman Normal oder Disney’s Pepper Ann). Doch welche Elemente des Programmangebotes
kommen als nicht herkömmliche Angebote in Frage? Vermutlich sind es
solche, die augenscheinlich anders als gewöhnlich oder kreativ sind, indem sie mit der potentiellen
Offenheit von Angeboten spielen; Elemente, die individuell unterschiedliche Lesarten
von Fernseh-Text herausstellen und nicht, wie bei Lehr- oder Lernsendungen, normativ sind
und thematisch selbstbezüglich keinen oder nur einen beschränkten (in Form von schlichter
Infragestellung) Diskurs zulassen. Solche unkonventionellen Angeboten liefern keine Antworten
oder Argumente, sondern machen ein Stück weit neugierig, indem sie in andere Richtungen
gehen als erwartet. Die Faszination solcher Elemente entsteht möglicherweise aus der
Spannung zwischen der eigentlichen Orientierungsabsicht der Sendung und ihrem absichtlichen
Anders-Verstehen durch die Rezipienten. Dabei wird Zuschauern sicherlich eine Menge
an Genrekompetenz abverlangt, ein Mangel daran kann aber, wie Stefan Raab es ansatzweise
versucht, durch z.B. Dekonstruktion aufgefangen werden.
Dass nun tatsächlich alle Genres prinzipiell so offen sind und individuell unterschiedliche Lesarten
zulassen, so dass aus ihrer Reproduktion ein völlig anderes Genre entstehen kann,
zeigt Stefan Raab. Sein Maxi Beaver Rap soll hier exemplarisch für die Umgestaltung zu anderen
Genres stehen, die auch durch Rezeptionsvarianten entstehen können.
Sendungen in dieser Kategorie sind diejenigen, die sich über einen Überraschungsmoment
definieren. Im unten angeführten Beispiel wäre das die „Andersnutzung“ von Fernsehprogramm,
verbunden mit der Möglichkeit, diese Nutzung anderen über ein neues Medien-
Produkt zugänglich zu machen. Momente von Dekonstruktion und Eigeninterpretation sind
dabei essentiell, scheinen aber auf einer ersten Stufe zunächst Verständnis und Akzeptanz
hervorrufen zu wollen. Angebote anderer Kategorien hingegen, die ebenfalls mit Dekonstruktion
und Eigeninterpretation arbeiten, möchten über Dekonstruktion und Eigeninterpretation
möglicherweise nicht auf reflektiertes Verständnis und Akzeptanz hoffen, sondern ein schlichtes,
affektives „ja“ oder „nein“ provozieren. Ob letztere These haltbar ist, muss an dieser Stelle
offen bleiben. Vielmehr soll betont werden, dass die Sendungen, die Medienzitate zu neuen
Genres umgestalten, mit „Neuem“ und „Anderem“ arbeiten und so nicht auf bei den Zuschauern
bereits vorhandene Einordnungsmaßstäbe hoffen können, sondern sie erst konstruieren
müssen.
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