Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

Anhang Teil 2
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V16k ---
V16l ---
V16m ---
2000 V16 Schlagworte [freie Liste]
Musik, Tiere, reale Kinder, Schule, Gewinne, Technik, Sport, Spiel, Stars, Freunde,
Wettkampf, Kampf (Gut/Böse).
V16a Musik
V16b Tiere (Zeichentrick)
V16c Tiere (Realaufnahmen)
V16d Kinder (Zeichentrick)
V16e Kinder (Realaufnahmen)
V16f Schule
V16g Gewinne/ Gewinnspiele
V16h Technik/ Natur/ Umwelt
V16i Sport
V16j Stars und Prominente
V16k Kampf (Gut/ Böse)
V16l Familie (Zeichentrick)
V16m Familie (Realaufnahmen)
V42 Medien- und Genrekompetenz
* Variable zur Kennzeichnung von Themen, Inhalten und Handlungsformen der Programmelemente
2003 V42 ---
2002 V42 Medien- und Genrekompetenz
V42a Ordnungs- und Klärungsmöglichkeit
in einer verflochtenen Medienwelt:
- Medien erklären (beispielsweise Fernsehen, Internet, CDs, Zeitung, Bücher,
Making-Of-
- Sendungs- und Präsentationsformen wie zwischen Buch und Film abwägen
- Medien- und Ereignisarrangements, Programmabfolgen durchschaubar
machen)
V42b Dekonstruktion
Die eigene Darstellungsform durchschaubar machen
(z.B. BigBrother –der Talk, Armin filmt die Sendung mit der Maus, Pannen
im Abspann von Sendungen, Studioansichten, Bugs Bunny)
2001 V42 Medien- und Genrekompetenz
2000 V42 ---
V42a Ordnungs- und Klärungsmöglichkeit
in einer verflochtenen Medienwelt
V42b Dekonstruktion
Die eigene Darstellungsform durchschaubar machen
V38 Trailer
2003 V38 Trailer
Beschreibung der Einzeltrailer, die im jeweiligen Trailerblock vorkommen. Die Trai-
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