Fördert Fernsehen Medienkompetenz? - KOBRA - Universität Kassel

Das Fernsehprogrammangebot zur Medien- und Genrekompetenz
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Sendungsbeschreibung:
Fiete soll im Unterricht ein Buch vorstellen. Er steht auf, hat aber statt eines Buches den Videofilm „Hard to Kill 2“
dabei, über den er berichten möchte. Die Lehrerin ist erstaunt: „Fiete, Du solltest ein Buch vorstellen, und keinen
Film.“ Fiete: „Es ist viel geiler als ein Buch.“ Nach einer kleineren Auseinandersetzung zwischen dem „harten“
Actionfilm-Liebhaber Fiete und dem „Weichei“ Cem, der Astrid Lindgren bevorzugt, möchte die Lehrerin den
Unterricht fortsetzen: „Würdet Ihr bitte mit Eurer Buchvorstellung weitermachen? Vorausgesetzt es handelt sich
um ein Buch, das ihr vorstellen wollt und nicht vielleicht um ein Computerspiel oder um eine abwaschbare Tischdecke.“
Die Szene wird durch einen Fahrraddiebstahl auf dem Schulhof unterbrochen, das Gespräch ist damit
beendet.
Für die Lehrerin gibt es nur eine Art von Text, nämlich den, den Bücher enthalten. Sie setzt
Filme und Computerspiele, also alle nicht-Printmedien, sogar mit einer Plastiktischdecke
gleich. Fiete ist da aber ganz anderer Meinung. Er ist in der Lage, auch Filmtexte oder in
Computerspielen angelegte Texte zu lesen. Diese Kompetenz besitzt die Lehrerin offensichtlich
nicht, was für Fiete unverständlich ist. Leider ist er nicht wirklich in der Lage, der Lehrerin
seinen Standpunkt zu vermitteln. Er kann nur werten und emotional reagieren. Somit hat die
Lehrerin die Definitionsmacht. Da sich eine Diskussion erübrigt, endet die Szene auch völlig
außerhalb des Themas Medien mit einem Fahrraddiebstahl.
Fiete „liest“ den Text nicht nur, er versucht auch, Handlungselemente aus seinem Lieblingsfilm
und Handlungsmuster des Helden in sein eigenes Handeln einzuflechten. Also plant er,
einigen Gangstern, die mit Koks dealen, eine Falle zu stellen. Sein Freund und Mitschüler
Cem meint spöttisch: „Hard to Kill Teil zwei, was?“ und betitelt seinen Freund kurz darauf als
„Fiete, der Terminator“. Cem ist klar, dass man nicht ohne weiteres und gefahrlos Charakterzüge
oder Handlungsmuster seiner Actionhelden adaptieren darf, besonders dann nicht, wenn
es sich um einen Film handelt, der mit Sicherheit nicht für Kinder ihres Alters gedacht ist. Das
muss auch Fiete einsehen, nachdem er den Gangstern in die Falle gegangen ist. Fiete ist an
die Grenze zwischen Realität und Fiktion gestoßen. Nach der Festnahme der Verbrecher und
seiner Befreiung durch die Polizei zieht er das entsprechende Fazit: „Im Film sah das irgendwie
immer cooler aus.“ Damit hat er begriffen, was seinem Freund Cem schon lange klar war,
obwohl Cem Astrid Lindgrens Geschichten Action-Filmen vorzieht.
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