The Brookings Institution Transparency & Accountability Project

Relación alumno/maestro y efectos sobre el desempeño. Las estadísticas revelan que la
cantidad de alumnos por maestro ha disminuido, lo que puede haber ocasionado que los
costos se incrementen pero sin un correlato con el desempeño final del aula, sobre todo
en primaria.
Grafico 5.3. Numero de alumnos por maestro en primaria, 1998-2007
30
27
24
21
18
15
12
9
6
3
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Fuente: MINEDU. Elaboración: CIUP.
Total Público Privado
Resultados finales medidos por el desempeño de los educandos . La cobertura no es un
problema latente, por lo menos en primaria, descontando algunas brechas que hay que
cerrar en algunas regiones. El problema es la calidad de la educación medido por el
desempeño que logran los alumnos durante y al concluir sus estudios de educación
básica. Los niveles de desempeño obtenidos, medido por la comprensión lectora y
comprensión matemática son muy bajos, independientemente del nivel de gasto y del
nivel de pobreza (aunque se nota cierta concentración de peor desempeño en las
regiones más pobres). Como ya se indicó anteriormente, lo interesante del caso peruano
es que se presentan indicadores de resultados intermedios altos pero sin ninguna
relación con los niveles de los indicadores de finales o de desempeño indicados (ver
gráficos 5.4 y 5.5).
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