libro2015

INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LA COMUNICACIÓN POSTINDUSTRIAL
En los últimos años se ha empleado mucho en clases y sesiones de lenguaje y
un poco en otras áreas, sobre todo en las ligadas a ciencias sociales y de la
naturaleza. Es escasa la utilización que se ha hecho del periódico en cálculo y
matemáticas en general, aunque en este momento hay profesores que están
trabajando al respecto obteniendo resultados muy satisfactorios.
En lo que respecta específicamente al área de lengua castellana y literatura es
verdad que la utilización de la prensa ha estado relacionada con la práctica de
la lectoescritura. El periódico se ha utilizado para motivar en la clase de lengua
en relación a la lectura y la adquisición de vocabulario.
Pero también conocemos una serie de trabajos que ilustran sobre la utilización
pedagógica de la prensa y la radio en la enseñanza de la lengua; sobre los
escritos de prensa y el profesor de lengua; sobre la producción de información
en programas con el periódico y en programas de radio; sobre la enseñanza
del idioma, utilizando como instrumento didáctico el periódico.
Es un recurso más para utilizar en el aula. No sustituye al libro de texto o a
otros recursos, sino que es complementario a ellos; además, favorece la
interdisciplinariedad y el trabajo activo y en grupo. Con su utilización se
contribuye a renovar e innovar la práctica docente; su utilización más o menos
sistemática puede revolucionar los prejuicios existentes (es verdad que cada
vez menores) y favorecer el cambio de mentalidad y la actitud del alumnado
por los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Cualquier centro educativo debe reflexionar sobre qué sentido tiene la
utilización de los recursos didácticos, los materiales curriculares, los
instrumentos que están en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desde esa
reflexión sobre la actuación, desde la práctica real, desde las necesidades que
se tienen se puede argumentar la conveniencia o no de un determinado
instrumento material y como consecuencia de todo ello se llegaría a plantear su
incorporación al aula.
3. Los periódicos digitales como materiales didácticos
Ya hemos comentado en apartados anteriores la importancia de la prensa en el
ámbito de la educación y el papel que juega en el proceso de enseñanza y
aprendizaje del alumnado, de cara a completar un proceso que persigue la
educación global del individuo como ciudadano.
En la actualidad nos encontramos con la prensa digital, que engloba al conjunto
de publicaciones periódicas que se realizan desde soportes electrónicos. Esta
prensa digital, impensable hace apenas cuarenta años, ha venido a
revolucionar y poner en cuestión varios aspectos tradicionales de la prensa
desde sus orígenes: el acceso a la información (mucho más fácil ahora); la
documentación o almacenamiento que los nuevos soportes están facilitando;
los contenidos, muchísimo más amplios que los que son capaces de ofrecer la
versión papel; la lectura hipertextual, de “navegación”, frente a la lectura lineal
o de página a página del periódico tradicional; la actualización continua a lo
largo del mismo día; el diseño más atractivo y motivador; el haber llegado a
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