GPC sobre el TDAH (res.) - GuíaSalud

tió en visitas programadas mensuales en las que se ajustaba cuidadosamentela dosis de medicación en función de escalas de valoración de los padres y losmaestros. Los niños de los cuatro grupos de tratamiento mostraron una reducciónde los síntomas del TDAH a los 14 meses en comparación con la situaciónbasal. Los dos grupos que habían recibido tratamiento farmacológico(solo y combinado) mostraron un resultado mejor, en cuanto a los síntomasdel TDAH, que los pacientes que recibieron sólo tratamiento psicosocial otratamiento habitual en la comunidad (MTA, 1999). 24 Los pacientes que recibieronsólo tratamiento psicosocial no presentaron una mejoría significativamentesuperior a la del grupo de controles que recibieron tratamiento habitualen la comunidad (dos terceras partes de los individuos de este gruporecibieron un tratamiento con estimulantes). El grupo de tratamiento habitualen la comunidad tuvo un seguimiento médico más limitado y fue tratadocon dosis diarias de estimulantes inferiores a las del grupo de tratamientofarmacológico. Casi una cuarta parte de los individuos a los que se asignó eltratamiento psicosocial solo, necesitaron tratamiento con medicación duranteel ensayo, debido a la falta de efectividad de la terapia conductual.La intervención combinada del estudio MTA da un ejemplo de lo quepodría considerarse como un tratamiento intensivo de cuidado para niñoscon TDAH que continuó 1 año o más.Variable: beneficios al final del tratamientoEvidencia científicaHay evidencia científica que sugiere que el tratamiento combinadofrente al tratamiento habitual en la comunidad tieneefectos positivos sobre los síntomas del TDAH al final deltratamiento según la evaluación de los profesores (1 ECA,n = 263; MTA, 1999) 24 (DME: –0,64 [IC 95%: –0,89 a –0,39]).Hay evidencia científica que sugiere que el tratamiento combinadofrente al tratamiento habitual en la comunidad tieneefectos positivos sobre los síntomas del TDAH al final deltratamiento según la evaluación de los padres (1 ECA, n = 263,MTA 1999) 24 (DME: –0,74 [IC 95%: –0,99 a –0,49]).Hay evidencia científica que sugiere que el tratamiento combinadofrente al tratamiento habitual en la comunidad tieneefectos positivos sobre la conducta al final del tratamientosegún la evaluación de los profesores (1 ECA, n = 263; MTA,1999) 24 (DME: –0,51 [IC 95%: –0,76 a –0,26]).ECA1++ECA1++ECA1++Guía de práctica clínica sobre el trastorno por déficit deatención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes111