GPC sobre el TDAH (res.) - GuÃaSalud

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Lista de abreviaturas de los algoritmosCIE-10DSM-IV-TRTDAHPAFrec. CzkgmgClasificación Internacional de Enfermedades, 10ª versiónManual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, 4ª edición,texto revisadoTrastorno por Déficit de Atención con HiperactividadPresión arterialFrecuencia cardíacaKilogramosMiligramosAnotaciones al Algoritmo 3 de tratamiento farmacológico:1. En caso de que haya antecedentes familiares de buena respuesta a unfármaco para el TDAH, valorar su utilización en el paciente identificado.2. Si hay imposibilidad para deglutir las cápsulas o comprimidos, se puedeutilizar el metilfenidato de liberación inmediata, cuya presentaciónpuede ser triturada o bien abrir la cápsula de metilfenidato de liberaciónprolongada con tecnología pellets y esparcir los pellets en unapequeña porción de alimento.3. En el caso de utilizar metilfenidato de liberación prolongada con tecnologíaosmótica y que no se logre un ajuste adecuado de la dosis, sepuede añadir al tratamiento una dosis de metilfenidato de liberacióninmediata en el desayuno y/o a media tarde, para ajustar así la dosistotal de metilfenidato en función del peso del niño o adolescente conTDAH y de la respuesta clínica.Si se precisa una acción terapéutica de 12 horas y el niño o el adolescentecon TDAH no es capaz de tragar comprimidos, puede administrarsemetilfenidato de liberación prolongada con tecnología pellets por lamañana (abriendo la cápsula) y al salir de la escuela por la tarde administraruna dosis de metilfenidato de liberación inmediata. Tambiénpuede seguirse esta última pauta en caso de efecto rebote por la tardecon metilfenidato de liberación prolongada con tecnología pellets.4. Si ha habido una pobre respuesta al tratamiento después de haber realizadoprogramas de entrenamiento de padres y/o tratamiento psicológicoy tratamiento con metilfenidato y atomoxetina en niños o ado-138 GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN EL SNS
lescentes con TDAH, entonces conviene reevaluar el diagnóstico, lostrastornos comórbidos, la respuesta al tratamiento, los efectos adversos,la adherencia al tratamiento, la captación y utilización de las intervencionespsicológicas por el niño y sus padres, los efectos del estigmapara aceptar el tratamiento, preocupaciones relacionadas con la escuelay la familia, la motivación del niño y de sus padres, y por último, ladieta del niño o adolescente con TDAH.Guía de práctica clínica sobre el trastorno por déficit deatención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes139
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Esta GPC es una ayuda a la toma de
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¿Hay diferencias entre las manifes
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Hay evidencia científica de que la
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