GPC sobre el TDAH (res.) - GuÃaSalud

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DiagnosticInterviewSchedule forChildren DISCShaffer et al. 1999 121 • Entrevista estructurada• Evalúa trastornos psicopatológicosen niños y adolescentes segúncriterios DSM-IV• Se administra a padres (DISC-P) y alpaciente (DISC-C)• 4-17 años(DISC-P)• 11-7 años(DISC-C)• Fiabilidad entreentrevistadores (Kentre 0,42 y 0,70para padres; K entre0,10 y 0,80 paraniño/adolescente)(Bravo et al., 2001) 122• Versión traducida alcastellano y validadaen Puerto Rico(Bravo et al.,2001) 122• Puede administrarlapersonal no clínico54 GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN EL SNS
RecomendacionesC 4.1.1. Las escalas específicas para el TDAH en niños y adolescentespueden usarse, de forma complementaria y nunca comosustitutos de la entrevista clínica, para detectar la presenciay evaluar la intensidad de los síntomas nucleares.✓ 4.1.2. La información que proporcionan padres y docentes, mediantelas escalas de evaluación, es útil para el diagnósticodel TDAH en niños y adolescentes y para evaluar la evoluciónde la sintomatología y la respuesta al tratamiento.✓ 4.2.1. Los cuestionarios de psicopatología general pueden usarsepara el cribado de la comorbilidad.✓ 4.3.1. Las entrevistas estructuradas y semiestructuradas son útilespara establecer el diagnóstico del TDAH y sus comorbilidadesen niños y adolescentes.4.4. En el TDAH en niños y adolescentes: ¿Quépruebas neuropsicológicas y de inteligenciason útiles/recomendables? ¿Cuáles han sidovalidadas en la población española?Resumen de la evidencia científicaLa exploración neuropsicológica no es imprescindiblecomo parte de la evaluación habitual del TDAH, pero puedeestar indicada para conocer el perfil del funcionamientocognitivo y la comorbilidad con trastornos específicos delaprendizaje (AACAP, 2007; 53 SIGN, 2005; 92 AAP, 2000). 91Los niños y adolescentes con TDAH no se diferencian dela población general en la mayoría de las pruebas psicológicastradicionales. Las medidas neuropsicológicas de laatención y concentración no diferencian los niños conTDAH de otros trastornos o controles (SIGN, 2005). 92Opiniónde expertos4Estudiosde casos ycontroles2++Guía de práctica clínica sobre el trastorno por déficit deatención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes55
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