GPC sobre el TDAH (res.) - GuíaSalud

4. Instrumentos de evaluaciónPreguntas para responder:4.1. ¿Qué instrumentos de cribado y escalas específicas del TDAH enniños y adolescentes son útiles/recomendables para el diagnóstico?¿Cuáles han sido validadas en la población española?4.2. En el TDAH en niños y adolescentes: ¿Qué escalas de psicopatologíageneral o de amplio espectro son útiles/recomendables? ¿Cuáleshan sido validadas en la población española?4.3. En el TDAH en niños y adolescentes: ¿Qué entrevistas son útiles/recomendables para el diagnóstico? ¿Cuáles han sido validadas enla población española?4.4. En el TDAH en niños y adolescentes: ¿Qué pruebas neuropsicológicasy de inteligencia son útiles/recomendables? ¿Cuáles han sidovalidadas en la población española?4.5. En el TDAH en niños y adolescentes: ¿Qué herramientas de evaluaciónpsicopedagógica son útiles/recomendables? ¿Cuáles hansido validadas en la población española?La evaluación del TDAH requiere obtener información del niño o adolescente,de los padres o cuidadores y de los docentes acerca de los síntomasnucleares del TDAH en varios ambientes, la duración de la sintomatologíay el grado de repercusión de dicha situación. La información acerca de lossíntomas del comportamiento se puede obtener mediante varios métodos,que incluyen: preguntas abiertas, preguntas específicas, entrevistas semiestructuradas,cuestionarios y escalas (AAP, 2000). 91Los instrumentos de evaluación del TDAH son un medio para obtenerinformación estandarizada sobre las percepciones de los padres y docentesacerca de los problemas del niño. Los resultados deberían ser interpretadoscon precaución cuando los baremos utilizados deriven de otras poblacionesdiferentes a la española.El objetivo de este apartado de la guía es realizar una revisión sobrelos instrumentos de detección y evaluación disponibles en la población española(las escalas específicas del TDAH, las escalas de amplio espectro y lasentrevistas estructuradas y semiestructuradas). Así como sobre la utilidadde las pruebas neuropsicológicas y psicopedagógicas.Los listados que se presentan incluyen los principales instrumentospara la evaluación del TDAH en niños y adolescentes disponibles paraGuía de práctica clínica sobre el trastorno por déficit deatención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes45