GPC sobre el TDAH (res.) - GuÃaSalud

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Título Autores Año DescripciónEscalas EDAH Anna Farré yJuanNarbona1997 101 • Escala de cribado y evaluación de lossíntomas del TDAH• 20 ítems tipo Likert de 4 grados• Dos escalas: Hiperactividad-Déficit deatención (que se subdivide de dossubescalas) y Trastornos de conducta• Una sola versión para maestrosEscalasMagallanesGarcía-Pérezy Magaz-Lago2000 107 • Escala de cribado del TDAH• 17 ítems• 3 subescalas: Hipercinesia-Hiperactividad, Déficit atencional,Déficit de reflexividad• Dos versiones: padres y maestrosSNAP-IV Swanson,Nolan yPelham2003 108 • Escala de cribado y evaluación de lossíntomas del TDAH• Sensible a los cambios deltratamiento• 18 ítems tipo Likert de 4 grados• 2 subescalas: Inatención eHiperactividad/Impulsividad, y unapuntuación total• Dos versiones: padres y maestrosRangode edadPropiedadespsicométricas• 6-12 años • Fiabilidad porconsistencia interna:0,84 a 0,93• Adecuada validezconcurrente con loscriterios DSM-III• 6-16 años(padres)• 6-12 años(maestros)• Fiabilidad porconsistencia interna:0,60 a 0,71• 5-11 años • Fiabilidad porconsistencia interna:no publicada• Fiabilidad test-retest:0,77 a 0,80Comentarios• Baremos depoblación española• Dispone de puntosde corte• Baremos depoblación española• Las puntuacionesindican laprobabilidad detener o no TDAH• No se dispone debaremos parapoblación española50 GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN EL SNS
Título Autores Año DescripciónEscalas de psicopatología generalEscalas deAchenbachAchenbac etal.1991, 109 2001 110 • Escala de psicopatología general• 112 ítems tipo Likert de 3 grados• 8 subescalas: Inatención, Ansiedad-Depresión, Retraimiento-Depresión,Quejas somáticas, Problemassociales, Problemas pensamiento,Conducta romper reglas, Conductaagresiva. Se agrupan en dos factoresde 2º orden: interiorizado yexteriorizado• Tres versiones: para padres (CBCL),maestros (TRF) y autoinforme (YSRF)Sistema deevaluación de laconducta deniños yadolescentesBASCReynolds yKamphaus1992 111 • Conjunto de instrumentos quepermite evaluar los aspectosadaptativos y desadaptativos de laconducta de niños y adolescentes• De106 a 185 ítems (según versión)tipo Likert de 2 o de 4 grados• Escalas: Exteriorizar problemas(agresividad, hiperactividad,problemas de conducta), Interiorizarproblemas (ansiedad, depresión,somatización), Problemas escolares(problemas de atención, problemasde aprendizaje), Otros problemas(atipicidad, retraimiento), HabilidadesRangode edad• 1,5-5 años(CBCL, TRF)• 6-18 años(CBCL, TRF)• 11-18 años(YSRF)Padres ymaestros:• 3-6 años• 6-12 años• 12-18 añosPropiedadespsicométricas• Fiabilidad porconsistencia interna:0,84 a 0,94• Fiabilidad porconsistencia interna:0,70 a 0,90• Fiabilidad test-retesta los 3 meses: 0,78,0,82 y 0, 84• Acuerdointerevaluadores:profesores de 0,83y padres de 0,63 y0, 71• Adecuada validezconcurrente conescalas deComentarios• Traducción españolapor la UAB (Unidadde epidemiología ydiagnóstico enpsicopatología deldesarrollo) 110• No se dispone debaremos parapoblación española• Adaptación yvalidación españolapor Equipo deinvestigación de laUniversidadComplutense deMadrid (JavierGonzález Marqués,Sara FernándezGuinea, Elena PérezHernández) ydepartamento deI+D de TEAEdiciones (PabloGuía de práctica clínica sobre el trastorno por déficit deatención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes51
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266 Mick E, Biederman J, Faraone SV
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