Desarrollo
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Juventud: realidades y retos para un desarrollo con igualdad 197<br />
líneas de acción se encuentran: la lectura como tema de política pública;<br />
acciones para la formación de actores en promoción cultural; estímulo a<br />
la creación de materiales de lectura; acciones para mejorar las bibliotecas<br />
(infantiles, públicas, escolares, universitarias y especializadas); acciones<br />
para fortalecer la lectura y la escritura en el sistema educativo; los medios<br />
de comunicación y la lectura. Este proyecto iniciado en 2008 abarca todo<br />
el territorio nacional y es gestionado por diversas instituciones públicas<br />
y privadas. Entre las diversas actividades realizadas para fomentar la<br />
lectura (como congresos y ferias) se destacan por su carácter innovador<br />
los círculos de lectura, los cafés literarios, la siembra de lectores y las<br />
caravanas de lectura (Interarts, 2012) 15 .<br />
Por último, cabe destacar los proyectos que buscan acercar el arte<br />
al público (también llamados “de formación de públicos”). En esta línea<br />
se destacan los festivales de teatro, que han tenido un importante papel<br />
en la masificación de esta expresión cultural. Aunque no está orientado<br />
específicamente a un público joven, un ejemplo destacado es el Festival<br />
Teatro a Mil que se celebra cada mes de enero en Santiago de Chile desde<br />
1994. Con una oferta que ha crecido sostenidamente en el tiempo, el festival<br />
ha logrado convertir las calles de Santiago en un escenario al aire libre.<br />
Desde su creación hace más de 20 años, millones de personas tienen la<br />
oportunidad de ver teatro durante un mes completo, lo que ha contribuido<br />
de manera significativa a acercar este arte al público 16 .<br />
2. El arte y la cultura como mecanismo<br />
para la inclusión social<br />
Las iniciativas que se enmarcan en esta segunda orientación se caracterizan<br />
por promover la inclusión social de jóvenes en situación de vulnerabilidad<br />
a partir de su participación en actividades artísticas y culturales. Estas<br />
parten del supuesto de que la expresión constituye una dimensión y un<br />
derecho fundamental de las personas, y la expresión artística y cultural es<br />
una vía privilegiada para que todas las personas, y en particular quienes<br />
se encuentran en situación de vulnerabilidad, desarrollen esa dimensión<br />
y ejerzan ese derecho de manera individual y colectiva (Observatorio<br />
Bizkaia, 2012, pág. 6). A continuación se destacan algunas experiencias.<br />
Dunna: Alternativas creativas para la paz es un proyecto implementado<br />
por la Fundación Granitos de Paz, en conjunto con el Ministerio de Cultura<br />
de Colombia y la Institución Educativa República del Líbano, que ilustra<br />
bien esta orientación. Su objetivo es aplicar un modelo de intervención en<br />
15<br />
Véase [en línea] http://www.binal.ac.pa.<br />
16<br />
En esta línea, el Fondo Internacional para la Diversidad Cultural de la UNESCO ha financiado<br />
recientemente el proyecto Theatre4Youth de Sudáfrica, una iniciativa de acercamiento del teatro<br />
al público joven.