Desarrollo

208 Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)
Al igual que en otras regiones del mundo, en numerosos estudios de
la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), así como
de otros organismos y especialistas, se ha señalado la lejanía y falta de
confianza de las personas jóvenes de América Latina respecto de la política,
y su menor participación en tanto votantes y candidatos en las elecciones,
en los partidos políticos y en las organizaciones sociales tradicionales que
canalizan las demandas y expresan los intereses de los distintos grupos
sociales (IDEA Internacional, 2013; CEPAL/OIJ, 2008; CEPAL/UNFPA,
2011). Con frecuencia, y con base en la división un tanto arbitraria de la
mayoría de edad como criterio de ejercicio pleno de la ciudadanía política,
los jóvenes, en especial aquellos que son menores de edad, tienden a ser
considerados por el orden establecido como sujetos de las políticas, mas no
como sujetos políticos activos (Reguillo, 2003). Incluso es usual que cuando
tienen la edad requerida para votar, sus prioridades sean consideradas
centrales por los responsables políticos solo cuando el conjunto de los
electores los considera prioritarios o, si se quiere, cuando “los padres votan
por los intereses de sus hijos” (UNFPA, 2014, pág. 7). Como ha señalado
la Unión Interparlamentaria, organismo conformado por legisladores de
todo el mundo, cuando se comparan con los ciudadanos de otros grupos
etarios, se observa que los jóvenes también enfrentan diversos obstáculos
o barreras muy concretas para participar activamente en la vida política y
electoral por las vías convencionales (véase el recuadro V.1).
En contrapartida, la juventud tiende a mostrarse indiferente e incluso
a rechazar las formas tradicionales de acción política, al tiempo que es un
actor protagonista de movilizaciones informales o no convencionales. Los
jóvenes utilizan y aprovechan de forma novedosa y creativa nuevos canales
de comunicación y coordinación, como las redes sociales virtuales, y en
ocasiones consiguen generar extensos procesos de cambio en la política y
en las políticas. De hecho, actuando en red o participando en discusiones
colectivas o “virales”, muchos jóvenes hoy se inventan y se descubren como
sujetos políticos; es decir, como ciudadanos. Al respecto, podría evocarse el
papel central de la juventud en el movimiento estudiantil de 2011 en Chile,
la irrupción del Movimiento #Yosoy132 durante la campaña presidencial
de México en 2012 o, si nos remontamos algunos años atrás, su papel
en el proceso que llevó a la convocatoria a una Asamblea Constituyente
en Colombia en 1990-1991. No en vano, el 15 de septiembre de 2014, Día
Internacional de la Democracia, el Secretario General de las Naciones
Unidas se refirió especialmente a la imperiosa necesidad de vincular más
estrechamente a la juventud con la participación política como vía de
renovación y consolidación de las democracias en todas las latitudes 2 .
2
En 2007, con el fin de alentar a los gobiernos a fortalecer los programas nacionales dedicados a
promover y consolidar la democracia, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró
mediante la resolución A/62/7 el 15 de septiembre de cada año como Día Internacional de la
Democracia. Véase [en línea] http://www.un.org/es/events/democracyday/.