Desarrollo

Juventud: realidades y retos para un desarrollo con igualdad 53
Recuadro I.3 (conclusión)
sin discapacidad y exhiben menos ausentismo que estos (Du Pont, 1993;
Zadeck y Scott-Parker, 2003). Para las mujeres jóvenes con discapacidad la
situación es aún peor, ya que tienen que enfrentar prejuicios y discriminación
no solo a raíz de su discapacidad sino también en virtud del género. Incluso
con un alto nivel de educación, a las mujeres jóvenes con discapacidad les
toma más tiempo conseguir empleo que a los hombres jóvenes en la misma
situación (Roggero y otros, 2005).
América Latina y el Caribe (31 países): distribución por tipo de discapacidad,
tramo etario de 13 a 19 años, alrededor de 2010
(En porcentajes)
Recordar
(3,8)
Cuidado personal
(0,7)
Caminar
(15,4)
Otra física
(1,9)
Condición mental
(3,4)
Aprendizaje
(17,8)
Extremidad inferior
(0,4)
Extremidad superior
(1,2)
Visual
(26,0)
Audición
(25,1)
Habla/Comunicar
(4,4)
Fuente: Elaboración propia, sobre la base de: Argentina (Censo Nacional de Población,
Hogares y Viviendas 2010 ); Aruba (Censo de Población y Vivienda, 2010); Bahamas (Censo de
Población y Vivienda, 2010); Chile (Censo de Población y Vivienda, 2002); Costa Rica (Censo
Nacional de Población y Vivienda, 2011); Curaçao (Censo de Población y Vivienda, 2011);
Ecuador (Censo de Población y Vivienda, 2010); Granada (Censo de Población y Vivienda,
2001); Islas Caimán (Censo de Población y Vivienda, 2010); México (Encuesta Nacional de
Ingresos y Gasto de los Hogares (ENIGH) 2012); Panamá (Censo de Población y Vivienda,
2010); Paraguay (Resultados preliminares Censo Nacional de Población y Viviendas, 2012);
Perú (Primera Encuesta Nacional Especializada Sobre Discapacidad 2012); República
Dominicana (Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples, 2013); San Vicente y
Granadinas (Censo de Población y Vivienda, 2001); Suriname (Censo de Población y Vivienda,
2012); Venezuela (República Bolivariana de) (Censo Nacional de Población y Vivienda, 2011).
Mientras los jóvenes con alguna discapacidad sean discriminados por
el rechazo a las diferencias, la pobreza, el aislamiento social, el prejuicio, la
ignorancia y la falta de servicios y apoyo, no podrán ejercer sus derechos y
vivir plenamente. La consecuencia no es solo un impacto social y económico
negativo para los afectados y sus familias, sino que también implica altos
costos y pérdidas para el conjunto de la sociedad, al no permitírseles ofrecer
todo su potencial creativo y productivo.
Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Panorama
Social de América Latina 2012 (LC/G.2557-P), Santiago, 2013. Publicación de las
Naciones Unidas, N° de venta: S.13.II.G.6; Panorama Social de América Latina 2014
(LC/G.2635-P), Santiago, 2014. Publicación de las Naciones Unidas, N° de venta: S.15.
II.G.6; Du Pont, Equal to the Task II: 1990 Du Pont Survey of Employment of People with
Disabilities, Wilmington, Du Pont de Nemours and Company, 1993; Organización Mundial
de la Salud (OMS)/Banco Mundial, Informe mundial sobre la discapacidad, 2011 [en
línea] http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/report/en/; P. Roggero y otros,
Employment & Youth with Disabilities: Sharing Knowledge and Practices, Washington,
D.C., Banco Mundial, 2005; S. Zadeck y S. Scott-Parker, Unlocking Potential: The New
Disability Business Case, Londres, Employers’ Forum on Disability, 2003.