Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

100koulutukseen. Ammatillisen koulutuksen sisällä tapahtuu puolestaan jakautuminen miesjanaisenemmistöisille aloille. Muodollisista, kaikille avoinna olevista mahdollisuuksistahuolimatta esimerkiksi ammatillisen koulutuksen opiskelijat valikoituvat useimmitentyöläis- ja/tai maahanmuuttajataustaisista perheistä, joissa vanhemmilla ei ole takanaanpitkää koulutusta ja/tai korkeaa asemaa työelämän ja yhteiskunnan kentillä. Feministisettutkimukset ovat painottaneet rakenteellisia rajoitteita koulutusvalinnoissa sukupuolen,etnisyyden ja yhteiskuntaluokan näkökulmasta. Nuorten naisten koulutusvalintoihinnäyttää vaikuttavan alan niin sanottu sopivuus naisille, jolloin he hakeutuvat herkemminesimerkiksi sosiaali- ja terveysalalle. Stephen Ball ja kumppanit (2002) ovat todenneet,että koulutusvalinnat ovat sidoksissa sukupuoleen, yhteiskuntaluokkaan ja etnisyyteen, jasiten oletukseen ”mikä on sopivaa minunlaisilleni” (Ball ym. 2002). Vaikka nuortenvalinnoissa on luettavissa sukupuolittuneita sekä sosiaaliseen ja etniseen taustaanpalautettavia ehtoja, toteutuvat ne moninaisten prosessien välityksellä, toimijuudenkautta.Koulun tiloissa toisen asteen koulutusväylät – lukio ja ammatillinen koulutus –näyttäytyivät toisilleen vastakkaisina ja erillisinä polkuina kohti aikuisuutta.Ammatilliseen kouluun ohjaus oli vahvasti läsnä vielä viimeisilläkin viikoilla, lukiosta eipuolestaan näkynyt minkäänlaisia merkkejä. Ammatillinen koulutus oli läsnä sekäpuheissa että tiloissa. Koulun päärakennuksen aulan ilmoitustaululla törmäsi esimerkiksijulkisteisiin, jotka houkuttelivat oppilaita hakemaan tekniikan, sosiaali- ja terveysalan taipalvelualan oppilaitoksiin. Helsingin Sanomista leikatut artikkelit uutisoivat, kuinka”pula perusammattilaisista pahenee” ja kuinka ”ammattikouluissa [on] vielä vapaitapaikkoja”. Ammatilliseen koulutukseen ohjaus oli aktiivista ja se näyttäytyi järkevänävalintana suunnatessa kohti aikuisuutta. Vaikka yhteishaun valinnat oli tehty jo kuukausiaaikaisemmin, koulussa vieraili opinto-ohjaajia toiselta asteelta esittelemässä koulutusta,joka oli suunnattu erityisesti niille, joilla oli vaarana jäädä jatkokoulutuspaikkojenulkopuolelle ja siten mahdollisesti syrjäytyä. Lukion näin ja kuulin mainittavan vaineräällä oppitunnilla, kun opettaja tiedusteli muutaman suomalaistaustaisen tytön ja Tiiunlukiovalintoja. Näytti siltä, että ammatilliseen koulutukseen nimenomaan ohjattiin, lukionolivat valinneet ne, jotka eivät viime hetken ohjausta tarvinneet.