Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...
Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...
Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
108länsimaalaisemmin”, hän ”heitti huivin pois” <strong>ja</strong> ”haaveili vaihto-oppilasvuodesta”.Maryamin suunnitelmia ei siis tulkittu samanlaisena esimerkillisyytenä kuin Tiiunsuomalaistapaisuutta, vaan ihmetellen, jopa halveksien. Maryamin toimijuus tuli puhutuksistereotyyppisen ”traditionaalisen” maahanmuutta<strong>ja</strong>tyttöyden kautta. Toisin toimiminentulkittiin somalialaisen kulttuurin hylkäämisenä sen si<strong>ja</strong>an, että se olisi nähty monenlaisinatapoina olla somalialaistaustainen nuori nainen.7.4 Tulevaisuuden suunnitelmia ”maahanmuutta<strong>ja</strong>tytön” paikaltaTyttöjen toisen asteen hakutoiveet toteutuivat hyvin. Kaikki muut Mirjetaa lukuun ottamattapääsivät opiskelemaan toivomiinsa koulutuksiin. Mirjetan haave opiskelupaikastakauneudenhoitoalalla ei toteutunut, vaan hän sai opiskelupaikan liiketaloudenkoulutusohjelmasta, joka oli hänen viiden vaihtoehtonsa. Syksyllä 2006 tyttö oli kuitenkinpäässyt varasi<strong>ja</strong>lta lähihoita<strong>ja</strong>koulutukseen <strong>ja</strong> opetta<strong>ja</strong>t kertoivat kuulleensa, että Mirjeta olityytyväinen opiskelupaikkaansa, vaikka kampaa<strong>ja</strong>nura ei näillä näkymin ollutkaantoteutumassa.Kaikkien tyttöjen tulevaisuuden suunnitelmiin kuului toisen asteen jälkeen <strong>ja</strong>tko-opinnot<strong>ja</strong>/tai työelämä. Ammatilliseen koulutukseen hakeutuneilla Aminalla <strong>ja</strong> Mirjetallasuunnitelmissa näyttäytyi enemmän työelämä, kaksoistutkinnon valinneilla Yenillä <strong>ja</strong>Maryamille sekä lukiokoulutukseen hakeutuneella Tiiulla opiskelu korkeakoulussa. Tytötpuhuivat tulevaisuuksistaan uusliberalismin hengessä mahdollisuuksien kenttänä, jossamenestyminen <strong>ja</strong> valintojen tekeminen olisi itsestä kiinni. He puhuivat koulutusmyönteisesti<strong>ja</strong> heillä oli myös korkeita odotuksen kouluttautumisensa suhteen. Unelmien toteutumisenesteenä nähtiin taloudellinen pääoma eli raha, mutta omalla ahkeruudella senkäänhankkiminen ei olisi este.Vaikka tytöt rakensivat tulevaisuuksiaan omilla aktiivisilla valinnoillaan, heidäntoimijuutensa on Karen Evansin (2002) sanoin ”sidottua”. Heidän suunnitelmilleen asettuumonenlaisia rajo<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> rakenteellisia esteitä, vaikka he tuntisivat tekevänsä päätöksensä itse
Change language