Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

More documents

Recommendations

Info

134– (2004b) Koulutus ja tutkimus 2003–2008. Helsinki: OPM.– (2003) Opetusministeriön maahanmuuttopoliittiset linjaukset. Opetusministeriöntyöryhmämuistioita ja selvityksiä 2003:7.– (1987) Ylimääräinen valtionapu vieraskielisten lasten äidinkielen opetukseen jaulkomailta palaavien suomalaisten lasten ulkomailla hankkiman kielitaidonylläpitämiseen tähtäävään opetukseen. Opetusministeriön päätös 13344/210/87,23.12.1987Osmani, Harun (2007) Oma äidinkieli ja arvioinnin muutokset. Julkaisussa SirkkuLatomaa (toim.) Oma kieli kullan kallis. Opas oman äidinkielen opetukseen.Helsinki: Opetushallitus, 87–90.Palmu, Tarja (2007) Kokemuksia ja tulkintoja kouluetnografiasta. Teoksessa EijaSyrjäläinen & Ari Eronen & Veli-Matti Värri (toim.) Avauksia laadullisentutkimuksen analyysiin. Tampere: Tampere University Press, 159–174.– (2003) Sukupuolen rakentuminen koulun kulttuurisissa teksteissä. Etnografiayläasteen äidinkielen oppitunneilla. Helsinki: Helsingin yliopisto, Kasvatustieteenlaitoksen tutkimuksia 189.Perho, Sini (2002) Tyttönä rasistisessa nuorisokulttuurissa. Teoksessa Sanna Aaltonen &Päivi Honkatukia (toim.) Tulkintoja tytöistä. Nuorisotutkimusverkoston julkaisuja27. Helsinki: SKS, 63–87.Phoenix, Ann (1997) Youth and gender. New issues, new agenda. Young, 5(3), 2–19.Pillow, Wanda S. (2003) Confession, catharsis, or cure? Rethinking the uses ofreflexivity as methodological power in qualitative research. International Journal ofQualitative Studies in Education 16(2), 175–196.Pietikäinen, Sari (2002) Media, kieli ja etniset identiteetit. Teoksessa Sirkka Laihiala-Kankainen & Sari Pietikäinen & Hannele Dufva (toim.) Moniääninen Suomi. Kieli,kulttuuri ja identiteetti. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus, 241–255.Pitkänen, Pirkko (2005) Monimuotoistuva suomalaisuus koulutuksen haasteena. Sysäys,SEIS -projektin julkaisu 1/2005.Putus-Hilasvuori, Titta & Ukkonen, Jari & Ojakoski, Matti (2005) Yhteiskunta nyt 9.Helsinki: WSOY.
135Puuronen, Vesa (2005) Arkipäivän rasismi. Sysäys, SEIS -projektin julkaisu 1/2005.Ramazanoglu, Caroline & Holland, Janet (2002) Feminist Methodology. Challenges andChoices. London: Sage.Rantonen, Eila (2000) bell hooks: toisin opettaja. Teoksessa Anneli Anttonen, KirstiLempiäinen & Marianne Liljeström (toim.) Feministejä – Aikamme ajattelijoita.Tampere: Vastapaino, 187–212.Rastas, Anna (2007a) Rasismi lasten ja nuorten arjessa. Transnationaalit juuret jamonikulttuuristuva Suomi. Tampere: Tampere University Press.– (2007b) Neutraalisti rasistinen? Erään sanan politiikkaa. Teoksessa Joel Kuortti,Mikko Lehtonen & Olli Löytty (toim.) Kolonialismin jäljet: Keskustat, periferiat jaSuomi. Helsinki: Gaudeamus, 119–141.– (2005a) Racializing categorization among young people in Finland. Young – NordicJournal of Youth Research, 13(2), 147–166.– (2005b) Rasismi – oppeja, asenteita, toimintaa ja seurantaa. Teoksessa Anna Rastas& Laura Huttunen & Olli Löytty (toim.) Suomalainen vieraskirja. Kuinka käsitellämonikulttuurisuutta. Tampere: Vastapaino, 69–116.– (2004) Miksi rasismi kokemuksista on niin vaikea puhua? Teoksessa Arja Jokinen,Laura Huttunen & Anna Kulmala (toim.) Puhua vastaan ja vaieta – neuvottelukulttuurisista marginaaleista. Helsinki: Gaudeamus, 33–55.– (2002) Katseilla merkitys, silminnähden erilaiset. Lasten ja nuorten kokemuksiarodullistavista katseista. Nuorisotutkimus, 20:3, 3–17.Rattansi, Ali (1994) Western racisms, ethnicities and identities in a postmodern frame.Teoksessa Ali Rattansi & Sallie Westwood (toim.) Racism, Modernity and Identity:On the Western front. Oxford: Blackwell.Reyes, Paulina de los & Molina, Irene & Mulinari, Diana (2003) Maktens (o)likaförklädnader: Kön, klass & etnisitet i det postkoloniala Sverige. En festskrift tillWuokko Knocke. Stockholm: Atlas.Rhedding-Jones, Jeanette (2005) What Is Research? Methodological practices and newapproaches. Oslo: Universitetsforlaget.
Page 5:
5nimeämisistä ”pois” tai ”u
Page 8 and 9:
8Huttunen (2002) maahanmuuttajien t
Page 10 and 11:
102 Maahanmuuttajaopetus osana koul
Page 12 and 13:
12jotkut toiset (Forsander 2001). N
Page 14 and 15:
14monikulttuurisuutta ja asettavan
Page 16 and 17:
16Opetussuunnitelman lausumassa ole
Page 18 and 19:
18mukaan maahanmuuttajaoppilaille t
Page 20 and 21:
20tavoitteeksi asetettu aktiivinen
Page 22 and 23:
22purkamista. Se, mitä opetusminis
Page 24 and 25:
24suuntauksen piirissä tuotetut to
Page 26 and 27:
26tarkastelen eroja rakentavia ja y
Page 28 and 29:
28sosiaalisissa käytännöissä ra
Page 30 and 31:
30Toiseuden ja toiseuttamisen käsi
Page 32 and 33:
32uusoikeistolaisissa yhteiskunniss
Page 34 and 35:
34esimerkiksi konservatiiviseksi, k
Page 36 and 37:
36kuitenkin suomalaisen kansainväl
Page 38 and 39:
384 Tutkimuksen toteutusKotitaloust
Page 40 and 41:
40sellaisenaan voidaan ymmärtää
Page 42 and 43:
42merkityksiä maahanmuuttajuus sai
Page 44 and 45:
44kyselemään missä olin ollut. V
Page 46 and 47:
46loput oppilaat ryntäsivät sisä
Page 48 and 49:
48Aramin kanssa heitimme huulta pal
Page 50 and 51:
50on päästävä kunnolla sisälle
Page 52 and 53:
52opetusta, maahanmuuttajien äidin
Page 54 and 55:
54tietokoneella ja katon telkkaria.
Page 56 and 57:
565 Monikulttuurisuuden ja maahanmu
Page 58 and 59:
58esineillä, kuvilla ja kankailla.
Page 60 and 61:
60näkökulmasta, jotka kevätjuhla
Page 62 and 63:
62lisää esim. Verma, Zec & Skinne
Page 64 and 65:
64Kevätjuhlaan kiteytyi pukeutumis
Page 66 and 67:
66näyttämöllä naurattaen yleis
Page 68 and 69:
68Juttelin myöhemmin tämän saman
Page 70 and 71:
70välitunneilla, koulunkäynnin
Page 72 and 73:
72Tuuli: Niin.Opettaja: Elikkä ei
Page 74 and 75:
745.5 Yhteenveto: Suomikeskeinen n
Page 76 and 77:
766 Kerrontaa maahanmuuttajaksi nim
Page 78 and 79:
78suomalaisiin ja kokemuksen siitä
Page 80 and 81:
80Tuuli: Haluisit sä et sua kutsut
Page 82 and 83:
82Tuuli: No onks opettajat mitenkä
Page 84 and 85: 84jatkuvasti neuvomassa ja tyytymä
Page 86 and 87: 866.3 Aramin pakolaispuhe vastapuhe
Page 88 and 89: 88suojautumismekanismi (Weedon 2000
Page 90 and 91: 90toimintakyvyttöminä abstraktein
Page 92 and 93: 92Maahanmuuttajaluokalla Amina oli
Page 94 and 95: 94sai Aminalta erityisen halveksiva
Page 96 and 97: 96Mirjeta: Joo kyl mä luulen.Tuuli
Page 98 and 99: 98esiintyi rasismia. Jos kouluissa
Page 100 and 101: 100koulutukseen. Ammatillisen koulu
Page 102 and 103: 102Yen: Mä aion ottaa kaksoistutki
Page 104 and 105: 104Somalialaistaustainen Amina haki
Page 106 and 107: 106koulun jälkeen ja opettajat usk
Page 108 and 109: 108länsimaalaisemmin”, hän ”h
Page 110 and 111: 110arvostettuja koulutus- ja urarei
Page 112 and 113: 112luotettavuustarkastelun sijaan t
Page 114 and 115: 114Tunsin oman tutkimusprosessini a
Page 116 and 117: 116puhua. Kirjoittaminen ja tieteel
Page 118 and 119: 118Maahanmuuttajiksi nimetyistä op
Page 120 and 121: 120Etnisyys, kulttuuri ja kansalais
Page 122 and 123: 122- (1994) „Race‟ and „cultu
Page 124 and 125: 124Gordon, Tuula & Lahelma, Elina (
Page 126 and 127: 126arkea, ajatuksia ja ajankäyttö
Page 128 and 129: 128Ikonen, Kristiina (2007) Oman ä
Page 130 and 131: 130Lahelma, Elina (2007) Kädet ja
Page 132 and 133: 132- (2004) Meistä on moneksi. Teo
Page 136 and 137: 136Räsänen, Rauni (2005) Etninen
Page 138 and 139: 138Tuori, Salla (2007) Erontekoja.
show all

Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?