12.07.2015 Views

Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

916.4 Kollektiivinen rodullistettujen subjektiviteettiKokemuksia erilaisuudesta, rodullistamisesta <strong>ja</strong> rasismista on mahdollista <strong>ja</strong>kaa niidenkanssa, joilla on vastaavia kokemuksia, <strong>ja</strong> jotka eivät itsekään mahdu verenperimääkorostavan etnisyytenä rakentuvan banaalin suomalaisuuden <strong>ja</strong> valkoisen kansalaisuudenpiiriin (Gordon 2001, 28). Kun maahanmuuttajiksi <strong>nimetyt</strong> suljetaan suomalaisuudenulkopuolelle, voivat he alkaa etsiä <strong>ja</strong> tavoitella erilaista, valkoisesta suomalaisuudestapoikkeavaa jäsenyyttä (Rastas 2004). Nimeäminen voi siis tuottaa myössubjektiviteettejä, jotka eivät ole pelkästään alistettujen leimattu<strong>ja</strong> subjekte<strong>ja</strong>. Ne voivatolla myös subjektiviteette<strong>ja</strong>, jotka ”eivät asetu alisteisiksi etuoikeutettuihin kategorioihinnähden” (Juhila 2004, 30–31). Nuorilla näytti olevan tarve tuoda esiin etnisen taustansapositiivisia ulottuvuuksia. Etnisellä taustalla <strong>ja</strong> kuulumisella ulkomaalaisten ”sisäpiiriin”näytti olevan paljon merkityksiä nuorten elämässä. Ne voi siis a<strong>ja</strong>tella myös arvokkaaksipääomaksi (ks. myös Rastas 2007a, 140).<strong>Maahanmuuttajiksi</strong> <strong>nimetyt</strong> oppilaat muokkasivat keskinäisissä vuorovaikutussuhteissaanmonin tavoin yhteisyyttä. Oppilaat näyttivät rakentavan ulossuljettujen keskinäistäsolidaarisuuttaan erityisesti suomi toisena kielenä oppitunneilla. Muistiinpanoihini olenmerkannut vihkon sivuun episodien kuvauksen yhteyteen esimerkiksi huomautuksia”vapautunut tunnelma”, ”hassuttelevat” <strong>ja</strong> ”uusia piirteitä oppilaissa”. Muidenmaahanmuuttajien kanssa oleminen näytti olevan tuttu sosiaalinen paikka. Yhdessäoleminen näytti tuottavan hallinnan <strong>ja</strong> toimijuuden tuntoa verrattuna ainoana ”toisena”olemiseen (ks. myös Mietola tulossa). Esimerkiksi Aminalle oleminen ”mamuluokalla”vapautti suomalaisten katseilta <strong>ja</strong> antoi mahdollisuuden sulautua ”erilaisten” maisemaan(ks. myös Rastas 2002, 7).Amina: Nelosella mä olin mamuluokalla, siel oli kaikkii arabei <strong>ja</strong> tosi kivaa. Sit kutosella mä olinihan hil<strong>ja</strong>a <strong>ja</strong> yksinäinen – mä olin niinku ainoo musta sillä luokalla. Seiskalle tuli sit onneksMaryam.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!