124Gordon, Tuula & Lahelma, Elina (2004a) <strong>Etnografinen</strong> katse koulutuspolitiikkaan.Kasvatus, 35(1), 66–78.– (2003a) Kartoitettua pedagogiikkaa: Me <strong>ja</strong> muut nuorten puheissa. Teoksessa PäiviHarinen (toim.) Kamppailu<strong>ja</strong> jäsenyyksistä. Etnisyys, kulttuuri <strong>ja</strong> kansalaisuusnuorten arjessa. Helsinki: Nuoriso<strong>tutkimus</strong>verkosto & Nuoriso<strong>tutkimus</strong>seura,julkaisu<strong>ja</strong> 38, 272–301.– (2002) Becoming an adult: Possibilities and limitations – dreams and fears. Young,(10), 2–18.– (1998) Kansalaisuus, kansallisuus <strong>ja</strong> sukupuoli. Teoksessa Pertti Alasuutari & PetriRuuska (toim.) Elävänä Euroopassa. Muuttuva suomalainen identiteetti. Tampere:Vastapaino, 251–280.– (1992) Tyttöjen toiseus opetuksessa <strong>ja</strong> koulutuksessa. Teoksessa Sari Näre & JaanaLähteenmaa (toim.) Letit liehumaan. Tyttökulttuuri murroksessa. Helsinki: SKS,314–327.Gordon, Tuula & Holland, Janet & Lahelma, Elina (2000) Making Spaces: Citizenshipand difference in school. Macmillan: St. Martin‟s Press.Gordon, Tuula & Lahelma, Elina & Beach, Dennis (2003) Marketising democraticeducation. Ethnographic insights. Teoksessa Dennis Beach, Tuula Gordon & ElinaLahelma (toim.) Democratic Education. London: Tufnell Press, 1–9.Gordon, Tuula & Hynninen, Pirkko & Lahelma, Elina & Metso, Tui<strong>ja</strong> & Palmu, Tar<strong>ja</strong> &Tolonen, Tar<strong>ja</strong> (2007) Koulun arkea tutkimassa. Kokemuksia kollektiivisestaetnografiasta. Teoksessa Sirpa Lappalainen, Pirkko Hynninen, Tar<strong>ja</strong> Kankkunen,Elina Lahelma & Tar<strong>ja</strong> Tolonen (toim.) Etnografia metodologiana. Lähtökohtanakoulutuksen <strong>tutkimus</strong>. Tampere: Vastapaino, 41–64.Gordon, Tuula & Holland, Janet & Lahelma, Elina & Tolonen, Tar<strong>ja</strong> (2002) Katseeltapiilossa. Hil<strong>ja</strong>isuus <strong>ja</strong> liikkumattomuus kouluetnografin havainnoissa. TeoksessaSanna Aaltonen & Päivi Honkatukia (toim.) _Tulkinto<strong>ja</strong> tytöistä. Helsinki: SKS,305–325.Griffin, Christine (2004) Good girls, bad girls: Anglocentrism and diversity in theconstitution of contemporary girlhood. Teoksessa Anita Harris (toim.) All about theGirl. Culture, power, and identity. New York: Routledge, 29–43.
125Hage, Ghassan (2000) White Nation. Fantasies of white supremacy in a multiculturalsociety. London: Routledge.Hakala, Katariina (2007) Paremmin tietäjän paikka <strong>ja</strong> toisin tietämisen tila. Opettajuus(<strong>ja</strong> tutkijuus) pedagogisena suhteena. Helsinki: Helsingin yliopisto, kasvatustieteenlaitoksen tutkimuksia 212.Hakala, Katariina & Hynninen, Pirkko (2007) Etnografisesta tietämisestä. TeoksessaSirpa Lappalainen & Pirkko Hynninen & Tar<strong>ja</strong> Kankkunen & Elina Lahelma &Tar<strong>ja</strong> Tolonen (toim.) Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksen<strong>tutkimus</strong>. Tampere: Vastapaino, 209–225.Hall, Stuart (2003) Monikulttuurisuus. Teoksessa Mikko Lehtonen & Olli Löytty (toim.)Erilaisuus. Tampere: Vastapaino, 233–281.– (1999) Identiteetti. Suom. Mikko Lehtonen & Juha Herkman. Tampere: Vastapaino.– (1997) Representations: Cultural Representations and Signifying Practice. Lontoo:Sage.Hall, Stuart ym. (1978) Policing the crisis: mugging the state, and law and order.Basingstoke: Macmillan.Hallituksen maahanmuuttopoliittinen ohjelma (HMO) (2006) Työhallinnon julkaisu.[http://www.mol.fi/mol/fi/99_pdf/fi/06_tyoministerio/06_julkaisut/07_julkaisu/thj371.pdf]Hannerz , Ulf (1996) Transnational connections. Culture, people, places. London:Routledge.Haraway, Donna J. (1991) Simians, Cyborgs, and Women. The Reinvention of Nature.London: Free Association Books.Harding, Sandra (1996) Standpoint epistemology (a feminist version): how socialdisadvantage creates epistemic advantage. Teoksessa S. P. Turner (toim.) SocialTheory and Sociology. The classics and beyond. Cambridge: Blackwell, 146–160.Hargreaves, Andy (1994) Critical Introduction. Teoksessa Goodson, Ivor. StudyingCurriculum. Buckingham: Open University Press.Harinen, Päivi (2007) Yksin erilaisena. Teoksessa Veronika Honkasalo & Päivi Harinen& Reetta Anttila (toim.) Yhdessä vai yksin erilaisina? Monikulttuuristen nuorten
- Page 5:
5nimeämisistä ”pois” tai ”u
- Page 8 and 9:
8Huttunen (2002) maahanmuuttajien t
- Page 10 and 11:
102 Maahanmuuttajaopetus osana koul
- Page 12 and 13:
12jotkut toiset (Forsander 2001). N
- Page 14 and 15:
14monikulttuurisuutta ja asettavan
- Page 16 and 17:
16Opetussuunnitelman lausumassa ole
- Page 18 and 19:
18mukaan maahanmuuttajaoppilaille t
- Page 20 and 21:
20tavoitteeksi asetettu aktiivinen
- Page 22 and 23:
22purkamista. Se, mitä opetusminis
- Page 24 and 25:
24suuntauksen piirissä tuotetut to
- Page 26 and 27:
26tarkastelen eroja rakentavia ja y
- Page 28 and 29:
28sosiaalisissa käytännöissä ra
- Page 30 and 31:
30Toiseuden ja toiseuttamisen käsi
- Page 32 and 33:
32uusoikeistolaisissa yhteiskunniss
- Page 34 and 35:
34esimerkiksi konservatiiviseksi, k
- Page 36 and 37:
36kuitenkin suomalaisen kansainväl
- Page 38 and 39:
384 Tutkimuksen toteutusKotitaloust
- Page 40 and 41:
40sellaisenaan voidaan ymmärtää
- Page 42 and 43:
42merkityksiä maahanmuuttajuus sai
- Page 44 and 45:
44kyselemään missä olin ollut. V
- Page 46 and 47:
46loput oppilaat ryntäsivät sisä
- Page 48 and 49:
48Aramin kanssa heitimme huulta pal
- Page 50 and 51:
50on päästävä kunnolla sisälle
- Page 52 and 53:
52opetusta, maahanmuuttajien äidin
- Page 54 and 55:
54tietokoneella ja katon telkkaria.
- Page 56 and 57:
565 Monikulttuurisuuden ja maahanmu
- Page 58 and 59:
58esineillä, kuvilla ja kankailla.
- Page 60 and 61:
60näkökulmasta, jotka kevätjuhla
- Page 62 and 63:
62lisää esim. Verma, Zec & Skinne
- Page 64 and 65:
64Kevätjuhlaan kiteytyi pukeutumis
- Page 66 and 67:
66näyttämöllä naurattaen yleis
- Page 68 and 69:
68Juttelin myöhemmin tämän saman
- Page 70 and 71:
70välitunneilla, koulunkäynnin
- Page 72 and 73:
72Tuuli: Niin.Opettaja: Elikkä ei
- Page 74 and 75: 745.5 Yhteenveto: Suomikeskeinen n
- Page 76 and 77: 766 Kerrontaa maahanmuuttajaksi nim
- Page 78 and 79: 78suomalaisiin ja kokemuksen siitä
- Page 80 and 81: 80Tuuli: Haluisit sä et sua kutsut
- Page 82 and 83: 82Tuuli: No onks opettajat mitenkä
- Page 84 and 85: 84jatkuvasti neuvomassa ja tyytymä
- Page 86 and 87: 866.3 Aramin pakolaispuhe vastapuhe
- Page 88 and 89: 88suojautumismekanismi (Weedon 2000
- Page 90 and 91: 90toimintakyvyttöminä abstraktein
- Page 92 and 93: 92Maahanmuuttajaluokalla Amina oli
- Page 94 and 95: 94sai Aminalta erityisen halveksiva
- Page 96 and 97: 96Mirjeta: Joo kyl mä luulen.Tuuli
- Page 98 and 99: 98esiintyi rasismia. Jos kouluissa
- Page 100 and 101: 100koulutukseen. Ammatillisen koulu
- Page 102 and 103: 102Yen: Mä aion ottaa kaksoistutki
- Page 104 and 105: 104Somalialaistaustainen Amina haki
- Page 106 and 107: 106koulun jälkeen ja opettajat usk
- Page 108 and 109: 108länsimaalaisemmin”, hän ”h
- Page 110 and 111: 110arvostettuja koulutus- ja urarei
- Page 112 and 113: 112luotettavuustarkastelun sijaan t
- Page 114 and 115: 114Tunsin oman tutkimusprosessini a
- Page 116 and 117: 116puhua. Kirjoittaminen ja tieteel
- Page 118 and 119: 118Maahanmuuttajiksi nimetyistä op
- Page 120 and 121: 120Etnisyys, kulttuuri ja kansalais
- Page 122 and 123: 122- (1994) „Race‟ and „cultu
- Page 126 and 127: 126arkea, ajatuksia ja ajankäyttö
- Page 128 and 129: 128Ikonen, Kristiina (2007) Oman ä
- Page 130 and 131: 130Lahelma, Elina (2007) Kädet ja
- Page 132 and 133: 132- (2004) Meistä on moneksi. Teo
- Page 134 and 135: 134- (2004b) Koulutus ja tutkimus 2
- Page 136 and 137: 136Räsänen, Rauni (2005) Etninen
- Page 138 and 139: 138Tuori, Salla (2007) Erontekoja.