Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

More documents

Recommendations

Info

136Räsänen, Rauni (2005) Etninen moninaisuus koulujen haasteena. Teoksessa TomiKiilakoski, Tuukka Tomperi & Marjo Vuorikoski (toim.) Kenen kasvatus? Kriittinenpedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Tampere: Vastapaino, 87–135.Said, Edward W. (2007) Mikään ei tapahdu eristyksissä. Esipuhe Orientalism –teoksenvuoden 2003 laitokseen. Suom. Joel Kuortti. Teoksessa Joel Kuortti & MikkoLehtonen & Olli Löytty (toim.) Kolonialismin jäljet. Keskustat, periferiat ja Suomi.Helsinki: Gaudeamus, 27–38.Salo, Ulla-Maija (1999) Ylös tiedon ja taidon ylämäkeä. Tutkielma koulun maailmoista jajärjestyksistä. Rovaniemi: Lapin yliopisto, Acta Universitatis Lapponiensis 24.Sibley, David (1995) Geographies of Exclusion: Society and difference in the West.London: Routledge.Silvennoinen, Heikki (1992) Koulutus ja työmarkkinoilla pärjääminen. Turun yliopisto.Koulutussosiologian tutkimusyksikön tutkimusraportteja 9.Skeggs, Beverley (2001) Feminist ethnography. Teoksessa Paul Atkinson, AmandaCoffey, Sara Delamont, John Lofland & Lyn Lofland (toim.) Handbook ofEthnography. London: Sage, 426–442.Skeggs, Beverley (1999) Seeing differently. Ethnography and explanatory power.Australian Educational Researcher, 26(1), 33–53.Skeggs, Beverley (1997) Formations of Class and Gender. Becoming respectable.London: Sage.Spivak, Gayatri Chakravorty (1999) Subaltern studies: deconstructing historiography.Teoksessa Anthony Elliott (toim.) The Blackwell Reader in Contemporary SocialTheory.Oxford: Blackwell, 246–255.– (1996) Maailmasta kolmanteen. Suom. Jyrki Vainonen. Tampere: Vastapaino.– (1993) Can the subaltern speak? Teoksessa Patrick Williams & Laura Christman(toim.) Colonial Discourse and Post-Colonial Theory. A reader. London: HarvesterWheatsheaf, 66–111.– (1990) The post-colonial critic. Interviews, strategies, dialogues. (toim. SarasHarasym). New York: Routledge.
137– (1987/1996) Alistettujen ryhmien representaatio kirjallisuudessa: Naisen tekstikolmannesta maailmasta. Teoksessa Gayarti Chakravorty Spivak. Maailmastakolmanteen. Suom. Jyrki Vainonen. Tampere: Vastapaino, 143–192.Stefanou-Haag, Efrosini (1994) Antiracism – From legislation to education. AustralianJournal of Human Rights, 1(1).Strandell, Harriet (1994) Sociala mötesplatser för barn. Aktivitetsprofiler ochförhandlingskulturer på daghem. Helsingfors: Gaudeamus.Sullivan, E. (1999) Gallows humour in social work practice: an issue for supervision andreflexivity. Practice, 12, 45–54.Suurpää, Leena (2002) Erilaisuuden hierarkiat. Suomalaisia käsityksiä maahanmuuttajista,suvaitsevaisuudesta ja rasismista. Helsinki: Nuorisotutkimusseura.Tamboukou, Maria & Ball, Stephen (2006) Nomadic subjects. Young black women inBritain. Teoksessa Madeleine Arnot & Mairtin Mac an Ghaill (toim.) TheRoutledgeFalmer Reader in Gender and Education. London: Routledge, 252–267.Tanner, Arno (2003) Siirtolaisuus, valtio ja politiikka: Kanadan, Sveitsin ja Uuden-Seelannin työvoiman maahanmuutto ja politiikka 1975–2005. Helsinki:Ulkomaalaisvirasto.Tatum, Beverly Daniel (1999) Why are all the black kids sitting together in the cafeteria?And other conversations about race. New York: Basic Books.Thorne, Barrie (1993) Gender play. Girls and boys in school. New Jersey: RudgersUniversity Press.Tilastokeskus (2006) Väestötilastot.Tolonen, Tarja (2001) Nuorten kulttuurit koulussa. Ääni, tila ja sukupuolten arkisetjärjestykset. Helsinki: Gaudeamus & Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 10.Tolonen, Tarja & Palmu, Tarja (2007) Etnografia, haastattelu ja (valta)positiot. TeoksessaSirpa Lappalainen & Pirkko Hynninen & Tarja Kankkunen & Elina Lahelma &Tarja Tolonen (toim.) Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksentutkimus. Tampere: Vastapaino, 89–112.Troyna, Barry & Carrington, Bruce (1990) Education, Racism and Reform. London:Routledge.
Page 5:
5nimeämisistä ”pois” tai ”u
Page 8 and 9:
8Huttunen (2002) maahanmuuttajien t
Page 10 and 11:
102 Maahanmuuttajaopetus osana koul
Page 12 and 13:
12jotkut toiset (Forsander 2001). N
Page 14 and 15:
14monikulttuurisuutta ja asettavan
Page 16 and 17:
16Opetussuunnitelman lausumassa ole
Page 18 and 19:
18mukaan maahanmuuttajaoppilaille t
Page 20 and 21:
20tavoitteeksi asetettu aktiivinen
Page 22 and 23:
22purkamista. Se, mitä opetusminis
Page 24 and 25:
24suuntauksen piirissä tuotetut to
Page 26 and 27:
26tarkastelen eroja rakentavia ja y
Page 28 and 29:
28sosiaalisissa käytännöissä ra
Page 30 and 31:
30Toiseuden ja toiseuttamisen käsi
Page 32 and 33:
32uusoikeistolaisissa yhteiskunniss
Page 34 and 35:
34esimerkiksi konservatiiviseksi, k
Page 36 and 37:
36kuitenkin suomalaisen kansainväl
Page 38 and 39:
384 Tutkimuksen toteutusKotitaloust
Page 40 and 41:
40sellaisenaan voidaan ymmärtää
Page 42 and 43:
42merkityksiä maahanmuuttajuus sai
Page 44 and 45:
44kyselemään missä olin ollut. V
Page 46 and 47:
46loput oppilaat ryntäsivät sisä
Page 48 and 49:
48Aramin kanssa heitimme huulta pal
Page 50 and 51:
50on päästävä kunnolla sisälle
Page 52 and 53:
52opetusta, maahanmuuttajien äidin
Page 54 and 55:
54tietokoneella ja katon telkkaria.
Page 56 and 57:
565 Monikulttuurisuuden ja maahanmu
Page 58 and 59:
58esineillä, kuvilla ja kankailla.
Page 60 and 61:
60näkökulmasta, jotka kevätjuhla
Page 62 and 63:
62lisää esim. Verma, Zec & Skinne
Page 64 and 65:
64Kevätjuhlaan kiteytyi pukeutumis
Page 66 and 67:
66näyttämöllä naurattaen yleis
Page 68 and 69:
68Juttelin myöhemmin tämän saman
Page 70 and 71:
70välitunneilla, koulunkäynnin
Page 72 and 73:
72Tuuli: Niin.Opettaja: Elikkä ei
Page 74 and 75:
745.5 Yhteenveto: Suomikeskeinen n
Page 76 and 77:
766 Kerrontaa maahanmuuttajaksi nim
Page 78 and 79:
78suomalaisiin ja kokemuksen siitä
Page 80 and 81:
80Tuuli: Haluisit sä et sua kutsut
Page 82 and 83:
82Tuuli: No onks opettajat mitenkä
Page 84 and 85:
84jatkuvasti neuvomassa ja tyytymä
Page 86 and 87: 866.3 Aramin pakolaispuhe vastapuhe
Page 88 and 89: 88suojautumismekanismi (Weedon 2000
Page 90 and 91: 90toimintakyvyttöminä abstraktein
Page 92 and 93: 92Maahanmuuttajaluokalla Amina oli
Page 94 and 95: 94sai Aminalta erityisen halveksiva
Page 96 and 97: 96Mirjeta: Joo kyl mä luulen.Tuuli
Page 98 and 99: 98esiintyi rasismia. Jos kouluissa
Page 100 and 101: 100koulutukseen. Ammatillisen koulu
Page 102 and 103: 102Yen: Mä aion ottaa kaksoistutki
Page 104 and 105: 104Somalialaistaustainen Amina haki
Page 106 and 107: 106koulun jälkeen ja opettajat usk
Page 108 and 109: 108länsimaalaisemmin”, hän ”h
Page 110 and 111: 110arvostettuja koulutus- ja urarei
Page 112 and 113: 112luotettavuustarkastelun sijaan t
Page 114 and 115: 114Tunsin oman tutkimusprosessini a
Page 116 and 117: 116puhua. Kirjoittaminen ja tieteel
Page 118 and 119: 118Maahanmuuttajiksi nimetyistä op
Page 120 and 121: 120Etnisyys, kulttuuri ja kansalais
Page 122 and 123: 122- (1994) „Race‟ and „cultu
Page 124 and 125: 124Gordon, Tuula & Lahelma, Elina (
Page 126 and 127: 126arkea, ajatuksia ja ajankäyttö
Page 128 and 129: 128Ikonen, Kristiina (2007) Oman ä
Page 130 and 131: 130Lahelma, Elina (2007) Kädet ja
Page 132 and 133: 132- (2004) Meistä on moneksi. Teo
Page 134 and 135: 134- (2004b) Koulutus ja tutkimus 2
Page 138 and 139: 138Tuori, Salla (2007) Erontekoja.
show all

Maahanmuuttajiksi nimetyt. Etnografinen tutkimus eroista ja ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?