120Etnisyys, kulttuuri <strong>ja</strong> kansalaisuus nuorten arjessa. Helsinki :Nuoriso<strong>tutkimus</strong>verkosto & Nuoriso<strong>tutkimus</strong>seura, julkaisu<strong>ja</strong> 38, 17–32.Andersen, H. T. & Clark, E. (2003) Does welfare matter ? Ghettoisation in the welfarestate. Teoksessa J. Öhman & K. Simonsen (toim.) _Voices from the North. Newtrends in Nordic Human Geography. Cornwall : Ashgate Publishing Company, 91–102.Anthias, Floya & Lloyd, Cathie (2002) Introduction. Fighting racisms, defining theterritory. Teoksessa Floya Anthias & Cathie Lloyd (toim.) Rethinking Anti-Racisms.From theory to practice. London: Routledge, 1–21.Anthias, Floya & Yuval-Davis, Nira (1992) Racialized boundaries: Race, nation, gender,colour and class and the anti-racist struggle. London: Routledge.Anyon, Jean (1983) Intersection of gender and class. Accommodation and resistance byworking-class and affluent females to contradictory sex-role ideologies. TeoksessaStephen Walker & Len Barton (toim.) Gender, Class and Education. Lewes: Falmer,19–37.Archer, Louise (2002) Change, culture and tradition: British Muslim pupils talk aboutMuslim girls‟ post-16 „choices‟. Race Ethnicity and Education, 5(4), 359–376.Archer, Toby (2004) Kansainvälinen terrorismi <strong>ja</strong> Suomi. UPI-raportti 7/2004. Helsinki:Ulkopoliittinen instituutti.Arnesen, Anne-Lise (2001) Ulikhet og marginalisering. Med referanse til kjonn og sosial bakgrunn. Enetnografisk studie av sosial og diskursiv praksis i skolen. Oslo: Universitetet i Oslo.Atkinson, Paul & Coffey, Amanda & Delamont, Sara & Lofland, John & Lofland, Lyn(2001b) Editorial introduction. Teoksessa Paul Atkinson & Amanda Coffey & SaraDelamont & John Lofland & Lyn Lofland (toim.) Handbook of Ethnography.London: Sage, 1–8.Atkinson, Paul & Coffey, Amanda & Delamont, Sara (2003) Key Themes in QualitativeResearch. Continuities and Changes. Walnut Creek: AltaMira Press.Ball, Stephen & Reay, Diane & David, Miriam (2002) „Ethnic choosing‟: Minority ethnicstudents, social class and higher education choice. Race Ethnicity and Education,5(4), 333–357.
121Ball, Stephen & Maguire, Meg & Macrae, Sheila (2000) Choice, Pathways andTransitions Post-16: New youth, new economies in the global city. London:RoutledgeFalmer.Basit, Tehmina N. (1996) „I‟d hate to be just a housewife‟: Career aspirations of BritishMuslim girls. British Journal of Guidance & Counselling, 24(2): 227–243.Basit, Tehmina N. & McNamara, Olwen & Roberts, Norma & Carrington, Bruce &Maguire, Meg & Woodrow, Derek (2007) ‟The bar is slightly higher‟: theperceptions of racism in teacher education. Cambridge Journal of Education, 37(2),279–298.Bell, Lee Ann (2003) Telling tales: What stories can teach us about racism. RaceEthnicity and Education, 6(1), 3–28.Berry, John W. (1996) Prejudice, Ethnocentrism and Racism. Siirtolainen-Migration 2,5–9.Bhabha, Homi. K. (1994) Location of Culture. London: Routledge.– (1991) Caliban speaks to prospero: Cultural identity and the crisis of representation.Teoksessa Philomena Marini (toim.) Critical Fictions: The politics of imaginativewriting. Seattle: Bay Press, 62–65.Bhatti, Ghazala (2005) Good, bad and normal teachers. The experiences of South Asianchildren. Teoksessa Gloria Ladson-Billings & David Gillborn (toim.) TheRoutledgeFalmer Reader in Multicultural Education. London: Routledge, 139–162.Bhavnani, Reena (2001) Rethinking Interventions in Racism to Combat Racism. London:Trentham Books.Bijlani, Jagdish J. (2005) Neither here nor there: Creating a legally and politically distinctSouth Asian racial identity. Berkeley La Raza Law Journal, 16(2), 53–69.Billig, Michael (2001) Humour and hatred: the racist jokes of the Ku Klux Klan.Discourse & Society, 12(3), 267–289.Bouzar, Dounia (2006) Radikalismin ehkäisy, yhteinen taistelu. Islamofobia -seminaari,21.3.2006, Kansainvälinen kulttuurikeskus Caisa.Brah, Avtar (1996) Cartographies of Diaspora. Contesting identities. London:Routledge.
- Page 5:
5nimeämisistä ”pois” tai ”u
- Page 8 and 9:
8Huttunen (2002) maahanmuuttajien t
- Page 10 and 11:
102 Maahanmuuttajaopetus osana koul
- Page 12 and 13:
12jotkut toiset (Forsander 2001). N
- Page 14 and 15:
14monikulttuurisuutta ja asettavan
- Page 16 and 17:
16Opetussuunnitelman lausumassa ole
- Page 18 and 19:
18mukaan maahanmuuttajaoppilaille t
- Page 20 and 21:
20tavoitteeksi asetettu aktiivinen
- Page 22 and 23:
22purkamista. Se, mitä opetusminis
- Page 24 and 25:
24suuntauksen piirissä tuotetut to
- Page 26 and 27:
26tarkastelen eroja rakentavia ja y
- Page 28 and 29:
28sosiaalisissa käytännöissä ra
- Page 30 and 31:
30Toiseuden ja toiseuttamisen käsi
- Page 32 and 33:
32uusoikeistolaisissa yhteiskunniss
- Page 34 and 35:
34esimerkiksi konservatiiviseksi, k
- Page 36 and 37:
36kuitenkin suomalaisen kansainväl
- Page 38 and 39:
384 Tutkimuksen toteutusKotitaloust
- Page 40 and 41:
40sellaisenaan voidaan ymmärtää
- Page 42 and 43:
42merkityksiä maahanmuuttajuus sai
- Page 44 and 45:
44kyselemään missä olin ollut. V
- Page 46 and 47:
46loput oppilaat ryntäsivät sisä
- Page 48 and 49:
48Aramin kanssa heitimme huulta pal
- Page 50 and 51:
50on päästävä kunnolla sisälle
- Page 52 and 53:
52opetusta, maahanmuuttajien äidin
- Page 54 and 55:
54tietokoneella ja katon telkkaria.
- Page 56 and 57:
565 Monikulttuurisuuden ja maahanmu
- Page 58 and 59:
58esineillä, kuvilla ja kankailla.
- Page 60 and 61:
60näkökulmasta, jotka kevätjuhla
- Page 62 and 63:
62lisää esim. Verma, Zec & Skinne
- Page 64 and 65:
64Kevätjuhlaan kiteytyi pukeutumis
- Page 66 and 67:
66näyttämöllä naurattaen yleis
- Page 68 and 69:
68Juttelin myöhemmin tämän saman
- Page 70 and 71: 70välitunneilla, koulunkäynnin
- Page 72 and 73: 72Tuuli: Niin.Opettaja: Elikkä ei
- Page 74 and 75: 745.5 Yhteenveto: Suomikeskeinen n
- Page 76 and 77: 766 Kerrontaa maahanmuuttajaksi nim
- Page 78 and 79: 78suomalaisiin ja kokemuksen siitä
- Page 80 and 81: 80Tuuli: Haluisit sä et sua kutsut
- Page 82 and 83: 82Tuuli: No onks opettajat mitenkä
- Page 84 and 85: 84jatkuvasti neuvomassa ja tyytymä
- Page 86 and 87: 866.3 Aramin pakolaispuhe vastapuhe
- Page 88 and 89: 88suojautumismekanismi (Weedon 2000
- Page 90 and 91: 90toimintakyvyttöminä abstraktein
- Page 92 and 93: 92Maahanmuuttajaluokalla Amina oli
- Page 94 and 95: 94sai Aminalta erityisen halveksiva
- Page 96 and 97: 96Mirjeta: Joo kyl mä luulen.Tuuli
- Page 98 and 99: 98esiintyi rasismia. Jos kouluissa
- Page 100 and 101: 100koulutukseen. Ammatillisen koulu
- Page 102 and 103: 102Yen: Mä aion ottaa kaksoistutki
- Page 104 and 105: 104Somalialaistaustainen Amina haki
- Page 106 and 107: 106koulun jälkeen ja opettajat usk
- Page 108 and 109: 108länsimaalaisemmin”, hän ”h
- Page 110 and 111: 110arvostettuja koulutus- ja urarei
- Page 112 and 113: 112luotettavuustarkastelun sijaan t
- Page 114 and 115: 114Tunsin oman tutkimusprosessini a
- Page 116 and 117: 116puhua. Kirjoittaminen ja tieteel
- Page 118 and 119: 118Maahanmuuttajiksi nimetyistä op
- Page 122 and 123: 122- (1994) „Race‟ and „cultu
- Page 124 and 125: 124Gordon, Tuula & Lahelma, Elina (
- Page 126 and 127: 126arkea, ajatuksia ja ajankäyttö
- Page 128 and 129: 128Ikonen, Kristiina (2007) Oman ä
- Page 130 and 131: 130Lahelma, Elina (2007) Kädet ja
- Page 132 and 133: 132- (2004) Meistä on moneksi. Teo
- Page 134 and 135: 134- (2004b) Koulutus ja tutkimus 2
- Page 136 and 137: 136Räsänen, Rauni (2005) Etninen
- Page 138 and 139: 138Tuori, Salla (2007) Erontekoja.