122– (1994) „Race‟ and „culture‟ in the gendering of labour markets: South Asian youngMuslim women and the labour market. Teoksessa Haleh Afshah & Mary Maynard(toim.) The Dynamics of ’Race’ and Gender: Some feminist interventions. London:Taylor & Francis.Clay, A. (2003). Keepin‟ it real: Black youth, hip-hop culture, and Black identity.American Behavioral Scientist, 46, 1346–1358.Cohen, Robin (1997) Global diasporas. An introduction. London: UCL Press.Connolly, Paul (2000) Racism and young girls‟ peer-group relations: the experiences ofSouth Asian girls. Sociology, 34(3), 499–519.Cottle, Simo (1993) “Race” and regional television news: Multiculturalism and theproduction of popular TV. New Community, 19(4), 581–592.Dahlgren, Susanne (2004) Musliminainen – ikuisesti alistettu. Teoksessa JaakkoHämeen-Anttila (toim.) Islamin <strong>ja</strong> arabimaailman kuvat mediassa –seminaariraportti. Helsinki: Suomen YK-liitto ry. & Suomen Pakolaisapu ry.Davies, Bronwyn (1993) Shards of Glass. Children Redding and writing beyondgendered identities. Cresskill: Hampton Press.Delamont, Sara & Atkinson, Paul (1995) Fighting Familiarity. Essays on Education andEthnography. Cresskill: Hampton Press.Derrida, Jacques (2003) Platonin apteekki <strong>ja</strong> muita kirjoituksia. Toim. Teemu Ikonen &Janne Porttikivi. Helsinki: Gaudeamus.Dijk, Teun van (2000) New(s) racism: a discourse analytical approach. Teoksessa SimonCottle (toim.) Ethnic Minorities and the Media. Buckingham: Open UniversityPress, 33–49.Emerson, Robert M. & Fretz, Rachel I. & Shaw, Linda L. (2001) Participant observationand Fieldnotes. Teoksessa Paul Atkinson, Amanda Coffey, Sara Delamont, JohnLofland & Lyn Lofland (toim.) Handbook of Ethnography. London: Sage, 352–368.Euroopan unionin turvallisuusstrategia (2003) Turvallisempi Eurooppaoikeudenmukaisemmassa maailmassa. [http://www.consilium.europa.eu/uedocs/cmsUpload/031208ESSIIFI.pdf] (haettu 1.4.2008)Evans, Karen (2002) Taking control of their lives? Agnecy in young adult transitions inEngland and the New Germany. Journal of Youth Studies, 5(3), 245–269.
123Fairclough, Norman (1995) Critical Discourse Analysis. The Critical Study of Language.London: Longman.Forsander, Annika (2004) Tekeekö työ oikeaksi suomalaiseksi? Teoksessa Tuula Helne& Sakari Hänninen & Jouko Kar<strong>ja</strong>lainen (toim.) Seis yhteiskunta – tahdon sisään!Jyväskylä: SoPhi, 195–215.– (2001) Kenelle ovet aukeavat? Maahanmuutta<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong> työllistymisen ehdot.Työpoliittinen Aikakauskir<strong>ja</strong>, 2/2001, 28–38.George, Rosalyn (2007) Urban girls‟ „race‟ friendship and school choice: changingschools, changing friendships. Race Ethnicity and Education, 10(2), 115–129.Gillborn, David (2006c) Citizenship education as placebo. „Standards‟, institutionalracism and education policy. Education, Citizenship and Social Justice, 1(1), 83–104.– (2005) Anti-racism. From policy to praxis. Teoksessa Gloria Ladson-Billings &David Gillborn (toim.) The RoutledgeFalmer Reader in Multicultural Education.London: RoutledgeFalmer, 35–48.– (1997) Ethnicity and educational performance in the United Kingdom: racism,ethnicity and variability in achievement. Anthropology & Education Quarterly,28(3), 375–393.– (1995) Racism and Antiracism in Real Schools. Theory, policy, practice.Buckingham: Open University Press.Gilroy, Paul (2000) Against Race. Imagining political culture beyond the color line.Cambridge: Harvard University Press.– (1997) Diaspora and the detours of identity. Teoksessa Kathryn Woodward (toim.)Identity and Difference. London: Sage, 301–347.– (1993) Small Acts. London: Serpent‟s Tail.Gordon, Tuula (2005) Toimijuuden käsitteen dilemmo<strong>ja</strong>. Teoksessa Anneli Meurman-Solin & Ilkka Pyysiäinen (toim.) Ihmistieteet tänään. Helsinki: Gaudeamus, 114–130.– (2001) Kuka voi olla suomalainen? Erot <strong>ja</strong> yhteisyys ”muihin” nuorten naisten <strong>ja</strong>miesten rakentamina. Nuoriso<strong>tutkimus</strong>, 19(1), 25–38.
- Page 5:
5nimeämisistä ”pois” tai ”u
- Page 8 and 9:
8Huttunen (2002) maahanmuuttajien t
- Page 10 and 11:
102 Maahanmuuttajaopetus osana koul
- Page 12 and 13:
12jotkut toiset (Forsander 2001). N
- Page 14 and 15:
14monikulttuurisuutta ja asettavan
- Page 16 and 17:
16Opetussuunnitelman lausumassa ole
- Page 18 and 19:
18mukaan maahanmuuttajaoppilaille t
- Page 20 and 21:
20tavoitteeksi asetettu aktiivinen
- Page 22 and 23:
22purkamista. Se, mitä opetusminis
- Page 24 and 25:
24suuntauksen piirissä tuotetut to
- Page 26 and 27:
26tarkastelen eroja rakentavia ja y
- Page 28 and 29:
28sosiaalisissa käytännöissä ra
- Page 30 and 31:
30Toiseuden ja toiseuttamisen käsi
- Page 32 and 33:
32uusoikeistolaisissa yhteiskunniss
- Page 34 and 35:
34esimerkiksi konservatiiviseksi, k
- Page 36 and 37:
36kuitenkin suomalaisen kansainväl
- Page 38 and 39:
384 Tutkimuksen toteutusKotitaloust
- Page 40 and 41:
40sellaisenaan voidaan ymmärtää
- Page 42 and 43:
42merkityksiä maahanmuuttajuus sai
- Page 44 and 45:
44kyselemään missä olin ollut. V
- Page 46 and 47:
46loput oppilaat ryntäsivät sisä
- Page 48 and 49:
48Aramin kanssa heitimme huulta pal
- Page 50 and 51:
50on päästävä kunnolla sisälle
- Page 52 and 53:
52opetusta, maahanmuuttajien äidin
- Page 54 and 55:
54tietokoneella ja katon telkkaria.
- Page 56 and 57:
565 Monikulttuurisuuden ja maahanmu
- Page 58 and 59:
58esineillä, kuvilla ja kankailla.
- Page 60 and 61:
60näkökulmasta, jotka kevätjuhla
- Page 62 and 63:
62lisää esim. Verma, Zec & Skinne
- Page 64 and 65:
64Kevätjuhlaan kiteytyi pukeutumis
- Page 66 and 67:
66näyttämöllä naurattaen yleis
- Page 68 and 69:
68Juttelin myöhemmin tämän saman
- Page 70 and 71:
70välitunneilla, koulunkäynnin
- Page 72 and 73: 72Tuuli: Niin.Opettaja: Elikkä ei
- Page 74 and 75: 745.5 Yhteenveto: Suomikeskeinen n
- Page 76 and 77: 766 Kerrontaa maahanmuuttajaksi nim
- Page 78 and 79: 78suomalaisiin ja kokemuksen siitä
- Page 80 and 81: 80Tuuli: Haluisit sä et sua kutsut
- Page 82 and 83: 82Tuuli: No onks opettajat mitenkä
- Page 84 and 85: 84jatkuvasti neuvomassa ja tyytymä
- Page 86 and 87: 866.3 Aramin pakolaispuhe vastapuhe
- Page 88 and 89: 88suojautumismekanismi (Weedon 2000
- Page 90 and 91: 90toimintakyvyttöminä abstraktein
- Page 92 and 93: 92Maahanmuuttajaluokalla Amina oli
- Page 94 and 95: 94sai Aminalta erityisen halveksiva
- Page 96 and 97: 96Mirjeta: Joo kyl mä luulen.Tuuli
- Page 98 and 99: 98esiintyi rasismia. Jos kouluissa
- Page 100 and 101: 100koulutukseen. Ammatillisen koulu
- Page 102 and 103: 102Yen: Mä aion ottaa kaksoistutki
- Page 104 and 105: 104Somalialaistaustainen Amina haki
- Page 106 and 107: 106koulun jälkeen ja opettajat usk
- Page 108 and 109: 108länsimaalaisemmin”, hän ”h
- Page 110 and 111: 110arvostettuja koulutus- ja urarei
- Page 112 and 113: 112luotettavuustarkastelun sijaan t
- Page 114 and 115: 114Tunsin oman tutkimusprosessini a
- Page 116 and 117: 116puhua. Kirjoittaminen ja tieteel
- Page 118 and 119: 118Maahanmuuttajiksi nimetyistä op
- Page 120 and 121: 120Etnisyys, kulttuuri ja kansalais
- Page 124 and 125: 124Gordon, Tuula & Lahelma, Elina (
- Page 126 and 127: 126arkea, ajatuksia ja ajankäyttö
- Page 128 and 129: 128Ikonen, Kristiina (2007) Oman ä
- Page 130 and 131: 130Lahelma, Elina (2007) Kädet ja
- Page 132 and 133: 132- (2004) Meistä on moneksi. Teo
- Page 134 and 135: 134- (2004b) Koulutus ja tutkimus 2
- Page 136 and 137: 136Räsänen, Rauni (2005) Etninen
- Page 138 and 139: 138Tuori, Salla (2007) Erontekoja.