MUSIQUES ACTUELLES et JEUNE PUBLIC - Petit Faucheux

Echanges autour du zinc
avec des artistes et des agents artistiques
En vingt ans, l’intérêt de l’enfant s’est modifié, ne serait-ce que par l’influence de la
télévision et l’usage domestique de la télévision. Le temps passé devant le petit écran est
considérable, et si l’on en croit certains sociologues canadiens, le taux moyen du temps
passé devant le poste de télévision en une semaine est de 26 heures. Une autre part
importante concerne les jeux vidéo, les DVD, les CD-Rom, de sorte que l’ancien mangedisques
ou le lecteur de cassettes Fisher-price est relégué au musée des antiquités.
Ceci explique-t-il cela ? Le disque a un public de plus en plus restreint et devient un objet
d’ameublement musical, par exemple pour les longs trajets en voiture lors des départs en
vacances, comme l’est souvent pour les adultes le transistor dans la cuisine ou dans l’atelier
de menuiserie. La chanson, par la télévision ou le DVD supplantant le CD seul, est associée
à l’image, donc à ce qui bouge, et à ce qui change constamment. L’époque du crooner
provoquant la pâmoison par le seul charme de sa voix est en grande partie révolue, le clip et
son rythme d’images cut, mixées, déformées, soumises à tous les traitements qu’offre la
technologie, a supplanté la primauté de l’oreille. On se méprendrait à mettre sur le compte
de la seule Star Academy les motifs d’une évolution dans ce qui séduit aujourd’hui enfants,
adolescents et adultes. Peut-être faut-il voir dans cette emprise d’une image enrobant le son
(ou d’un son englobé dans un carrousel d’images, de flashes, de scintillements, de couleurs)
les raisons d’une désaffection de l’enfant, et plus largement du public en général, pour la
chanson sous forme de récital. Le récent centre d’intérêt des programmateurs pour les arts
du cirque, de la rue, et autres formes de performances, n’est sans doute pas étranger à cette
demande générale de se laisser éblouir par les yeux autant que par les oreilles.
Et pourtant la récente enquête de la SACEM (15 juillet 2005) montre que la musique
demeure l’art populaire par excellence. « Elle est perçue comme indispensable par 74 % des
Français, ce qui en fait l’art dont ils pourraient le moins se passer, bien avant la littérature
(56 %) et le cinéma (48 %). Cette première place de la musique est vraie dans la quasitotalité
des catégories sociales et à tous les âges de la vie. ». Ce qui est plus surprenant, c’est
que « dans l’appréciation de la qualité d’une chanson, les Français se concentrent sur la
création, en se partageant entre le critère mélodie et composition qui semble plus important
pour 47 % d’entre eux, et les paroles (34 %), nettement en second ».
Certes, l’enquête révèle également l’écoute en concert est de 28 %, l’écoute sur la chaîne hifi
étant de 66 %.Mais ces chiffres sont sans doute plus réconfortants qu’ils ne paraissent,
dans la mesure où ce sont les mêmes qui vont dans une salle de spectacle et qui alimentent
leur discothèque ou leur iPod. Reste qu’est posé l’accès de tous à la pratique musicale.
C’est une évidence, tout s’apprend. Etre auditeur n’est pas inné. C’est ce à quoi répondent
les « écoles du spectateur ». Etre enseignant n’est pas seulement un don, c’est également une
compétence qui s’acquiert. Il y a du « mystagogue » dans le fait d’accompagner des jeunes à
la découverte des musiques actuelles.
152