MUSIQUES ACTUELLES et JEUNE PUBLIC - Petit Faucheux

« Ateliers organisés par les professeurs de l’école de musique avec les élèves de
l’école.Exemple : préparation d’un atelier chant avec Pierre Guérard - les élèves ont
présenté leur travail en première partie du concert ». (Les Pennes Mirabeau - 13)
En ce qui concerne très spécifiquement les musiques électronifiées, nombreuses sont les
SMAC (on l’a vu p. 39-40) à se préoccuper, plutôt que de programmation directement
orientée vers le jeune public, d’aider les plus jeunes à s’approprier et à comprendre « des
choix artistiques qui ne parlent pas tous immédiatement à tous les publics. Pour les scolaires,
il s’agit de les familiariser avec les lieux de concerts au travers de visites suivies de
rencontres avc les techniciens et/ou les artistes. Nous proposons également à des artistes
d’initier ces élèves à la création musicale, parfois dans leur classe. Concernant les collégiens
et les lycéens, leur familiarité supposée avec les musiques actuelles n’exclut pas les
blocages. En revanche, leur âge leur permet de s’investir davantage dans le cadre de projets
que nous leur proposons. ainsi le « Chèque culture trans » permet à plus de 200 jeunes de
couvrir les Trans Musicales et de présenter leur travail à l’UBU. (…) C’est en rendant les
jeunes acteurs qu’ils accèdent au mieux aux musiques actuelles ».(ATM – Rennes 35).
4. Les résidences d’artistes
Elles sont citées, là aussi majoritairement pour le théâtre et pour la danse, souvent avec des
compagnies locales, et plus généralement en collège. Voici comment est décrite une
résidence danse :
Interventions organisées avec les artistes toute l’année à hauteur d’une dizaine
d’heures pour une classe de 6° et de 3 heures pour les autres :
- intervention-atelier dans la classe
- rassemblement autour des danses préparées avec les élèves
- présentation du spectacle créé l’année précédente par la Compagnie (Pierre Bénite
- 69).
Certaines structures organisent une résidence musicale par an. Ainsi le Cri du Port, à
Marseille (13) :
« - En 2004, résidence Sophie Agnel - Catherine Jauniaux.
- En 2005 : création “Au plus près” avec Raymond Boni/Christian Brazier/Gildas
Etevenard. Alex Grillo donnera leur (...aide ?...) rencontres-contacts dans les écoles.
- En 2006, création dans les collèges de “Asi Es Cuba” (Cuba c’est comme ça),
menée par Jean Namias et Liuva Velazquez. » (Le Cri du Port – Marseille - 13)
La résidence d’artiste comporte souvent un volet où, après un travail dans les classes ou
l’école de musique avec les musiciens, une production des enfants sur scène est organisée,
en lien avec la production des artistes eux-mêmes :
« Un travail avec l’ensemble Odyssée est en cours d’élaboration dans les écoles. Les
musiciens interviennent dans les classes. Présentation sur le plateau du théâtre du
travail accompli en décembre » (Centre Albert Camus - Bron -69)
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