MUSIQUES ACTUELLES et JEUNE PUBLIC - Petit Faucheux

1. Dossiers d’information
Parmi les documents les plus fréquemment mentionnés, on trouve
• Les propositions s’adressant aux écoles vont du dossier documenté à une présentation
succincte annonçant en une dizaine de lignes ce que les enfants viendront écouter.
• Les documents sont généralement ceux que fournissent les compagnies, et sont donnés à la
demande des écoles (ce qui semble moins fréquent qu’on ne pourrait le penser de la part des
enseignants).
• Les structures établissant des documents spécifiques autres que ceux fournis par les
compagnies sont rares. L’exemple des JMF établissant au niveau national des documents
avec présentation du spectacle, biographie des artistes, références d’œuvres à lire ou écouter,
propositions pédagogiques pour la classe, photos, etc., demeure exceptionnel.
• Parfois une fiche est élaborée à l’intention des enfants, complétant la documentation
fournie aux enseignants (JMF Bourg-en-Bresse - 01). Un autre exemple parle d’une fiche
pédagogique donnée à l’accueil à chaque adulte (Forum Nice Nord - 06).
• Un festival (Mino - 75) fournit aux enseignants, avant la manifestation, un CD comprenant
une ou deux chansons de chaque programme, afin qu’ils puissent faire leur choix en
connaissance de cause, et éventuellement utiliser le support pour une préparation (ou un
prolongement) avec les enfants.
• Pour la rubrique « documents vidéo », une remarque en caractères majuscules : SURTOUT
PAS ! (Bouc Bel Air - 13)
• Dossier complémentaire accessible sur le site internet de la structure (La Passerelle –22)
Sur ce chapitre de l’accompagnement pédagogique, une étude plus approfondie serait utile.
La dernière remarque concernant la vidéo est intéressante et mérite développement : est-ce
parce que les supports sont parfois de mauvaise qualité, ou parce qu’il y a risque de déflorer
la surprise poétique du spectacle, ou parce que c’est valoriser un moyen de communication
déjà omniprésent au détriment d’une approche mettant, au sens propre, « l’enfant à
l’œuvre » ?
Il y aurait également à fournir aux adultes en lien avec les enfants (enseignants, musiciens
intervenants, professeurs d’écoles de musique, animateurs socio-éducatifs, parents) des
éléments liés à un spectacle qui élargissent le propos et ne soient pas seulement un
commentaire pédagogique lié de façon immédiate avec ce qui sera donné à entendre et à
voir. Certaines compagnies, au demeurant fort rares, ont tenté dans le passé cette expérience
consistant à publier un livret d’une quarantaine de pages ouvrant sur des domaines aussi
divers que la poésie, l’écriture, les arts plastiques, l’histoire, etc., en lien avec la thématique
du spectacle.
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