PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

LANTIX
Introduction d’une langue cible
Cet aspect d’EMILE permet aux écoles d’introduire une langue de manière informelle. Les
établissements se donnent souvent l’objectif d’éveiller, grâce à la langue, un intérêt pour
une autre activité. Ceci peut se faire pour les apprenants de tout âge avec l’introduction
de langues étrangères que l’on n’enseignent pas normalement dans les écoles.
Aspects clés d’EMILE dans cette application particulière
➔ On rencontre cet aspect très souvent dans la préparation des apprenants à une prise
de contact avec des visiteurs étrangers, ou au contraire, en premier plan.
➔ On peut ainsi réveiller un intérêt général pour l’apprentissage des langues.
➔ Cet aspect caractérise surtout les programme EMILE de faible intensité.
➔
Cet aspect est surtout intéressant dans la formation à une profession spécifique qui
ne comprend pas normalement un enseignement linguistique.
Exemples
•
•
Sous forme de bain linguistique pour jeunes apprenants à qui on propose souvent de
courtes activités ludiques dans la langue cible.
Programme d’écoles professionnelles, dans lesquels on introduit EMILE pour intéresser
les apprenant à continuer à étudier une langue.
Ne connaître qu’une langue c’est comme conduire une voiture à une vitesse (VocTalk)
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