PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

Beispiele
Die sprachliche Dimension
LANTIX
Allgemeine Steigerung der zielsprachlichen Kompetenz
Dies ist einer der häufigsten Gründe für die Einführung mehrsprachiger Bildungsgänge,
sowohl historisch betrachtet als auch in jüngerer Zeit. Der Schwerpunkt liegt auf der
allgemeinen Sprachkompetenz, wozu Lese-, Schreib-, Sprech- und Hörvermögen
gleichermaßen zählen.
Schlüsselaspekte von CLIL mit dieser Schwerpunktsetzung
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Die zielsprachliche Kompetenz kann durch intensiven Einsatz von CLIL und anderen
Formen des Sprachlernens ein hohes Niveau erreichen.
Weniger intensiver Einsatz kann zur allgemeinen Steigerung der zielsprachlichen
Kompetenz dienen, insbesondere wenn durch CLIL die Möglichkeit geschaffen
wird erworbenes sprachliches Wissen in Fertigkeiten umzusetzen, indem den
Lernenden zusätzlich Gelegenheit zur praktischen Anwendung geboten wird.
Dieser Schwerpunkt kann in der Verbindung von Sprach- und Sachfachunterricht,
dem so genannten bilingualen Sachfachunterricht, erfolgreich umgesetzt werden.
Der Schwerpunkt liegt zwar auf der allgemeinen Kompetenzsteigerung, im Einzelfall
können aber dennoch bestimmte sprachliche Fertigkeiten besonders in den
Vordergrund gerückt werden.
Bildungsgänge mit hoher oder mittlerer Zeitintensität im Einsatz von CLIL können
eine Vorbereitung auf weitere Beschäftigung mit der Zielsprache – im In- oder Ausland
– einbeziehen.
Beim Einsatz von CLIL mit mittlerer bis hoher Zeitintensität, der auf die allgemeine
Steigerung der zielsprachlichen Kompetenz abzielt, sollte auch die Entwicklung
der Muttersprache (oder der Mehrheitssprache der Umgebung) einbezogen werden.
eine Schule für junge Lerner, die CLIL intensiv über einen Zeitraum von mehreren
Jahren durchführt, Muttersprachler als Vorbild für den Gebrauch der Zielsprache
einsetzt und die Förderung der Mutter- bzw. Mehrheitssprache einbindet
eine Schule für ältere Lerner, die darauf spezialisiert ist, CLIL in zwei Sprachen
durchzuführen – beispielsweise weil viele der Lernenden später in einer dieser Sprachen
studieren werden
ein Programm im Rahmen des regulären Curriculums für Lerner, die die Zielsprache
bereits seit mehreren Jahren lernen und von der Möglichkeit profitieren sie auch
im Sachfachunterricht anzuwenden
Kinder sind dazu veranlagt, sich Sprache anzueignen, so wie Vögel dazu veranlagt
sind, fliegen zu lernen, auf ihrem Zug große Entfernungen zurückzulegen oder
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zu
singen, und Spinnen dazu, Netze zu bauen (InterTalk)