PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

CULTIX
Da a conocer regiones o países vecinos,
y/o grupos minoritarios concretos
Actualmente en Europa estamos presenciando el desarrollo en paralelo de dos tipos
de procesos de integración: en un macronivel, el proceso de integración europea, y
en un micronivel, el proceso de contacto progresivo entre regiones y comunidades.
Así por ejemplo, durante esta última década hemos presenciado el cambio radical de
algunas fronteras, lo cual ha tenido un impacto enorme en la vida y las aspiraciones
de ciertos grupos de población. En el ámbito educativo, ello ha comportado la
necesidad de dar a conocer en el contexto del aula a poblaciones vecinas o a grupos
minoritarios residentes en el propio país. Este enfoque AICLE ha demostrado ser un buen
instrumento para dicho aprendizaje.
Principales características AICLE de este enfoque
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Importante para aquellos entornos que, a pesar de ser considerados monolingües
a nivel oficial, tienen algunas características de los entornos bilingües.
Surgido recientemente como forma de abordar cuestiones relacionadas con
condiciones regionales y políticas específicas, en casos en que se puede prever
que los escasos contactos entre poblaciones aumenten en un futuro.
Hoy en día parece existir una forma establecida de prejuicio entre los grupos de
diferente procedencia étnica o perfil lingüístico de cualquier país, basada en el
escaso contacto entre ellos. Este enfoque AICLE se utiliza para promover la
comprensión y conocimiento mútuos por medio del aprendizaje de lenguas.
Ejemplos
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Común en programas de escuelas de regiones limítrofes que compartan docentes
y materiales para proyectos concretos
Un módulo de asignaturas como geografía y sociología, cuyo objetivo sea el
desarrollo de actitudes, o la reactivación de conocimientos previos
These days the languages a student needs may not be foreign at all - they might
be used right there on the doorstep of the college (VocTalk)
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