PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

CULTIX
Lernen über spezifische Nachbarländer/-regionen
und/oder Minderheiten
In Europa sind Integrationsprozesse auf der Makro- und der Mikroebene gleichzeitig
zu beobachten. Erstere laufen im Rahmen der europäischen Integration zwischen den
Nationalstaaten ab, Letztere im verstärkten Kontakt zwischen Regionen und
Gemeinschaften. Ein Beispiel ist die radikale Verschiebung vieler Grenzen im Laufe
der letzten zehn Jahre, die sich unmittelbar auf das Leben und die Perspektiven der
betroffenen Bürger ausgewirkt hat. In einigen Fällen ist daraus die Notwendigkeit
entstanden Lernern gezielt Wissen über Nachbarländer oder auch über Minderheiten
im eigenen Land zu vermitteln. Mehrsprachige Bildungsgänge stellen ein Mittel dar,
diese Art des Lernens zu fördern.
Schlüsselaspekte von CLIL mit dieser Schwerpunktsetzung
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Dieser Aspekt ist besonders wichtig in Umgebungen, die offiziell als monolingual
gelten, aber dennoch Merkmale bilingualer Umgebungen aufweisen.
CLIL mit dieser Schwerpunktsetzung wurde in jüngster Zeit als Mittel zum Umgang
mit Problemen entdeckt, die sich ergeben, wenn regionalpolitische Entwicklungen
zu verstärktem Kontakt zwischen Bevölkerungsgruppen führen, zwischen denen
bisher weitgehend undurchlässige Grenzen bestanden.
Auch innerhalb eines Landes können soziale und/oder wirtschaftliche Faktoren
den Kontakt zwischen verschiedenen ethnischen/sprachlichen Gruppen in der
Vergangenheit stark eingeschränkt haben, sodass wechselseitige Vorurteile sich
verfestigten. Mehrsprachige Bildungsgänge werden eingesetzt um mit
sprachbasierten Methoden das Verständnis und Bewusstsein für die jeweils andere
Gruppe zu fördern.
Beispiele
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Zahlreiche Programme an Schulen in Grenzgebieten (z. B. Schüler- oder
Lehreraustausch), wobei Lehrer- und Lernerpotenzial ausgetauscht wird um
gemeinsame Ziele zu erreichen
Modul, das die Sichtweisen der Lernenden in den Mittelpunkt rückt, z. B. im
Anschluss an Unterrichtseinheiten in Fächern wie Geographie oder
Sozialwissenschaften
Heutzutage sind es gar nicht mehr notwenig fremde Sprachen, die ein Lerner
benötigt – sie werden mitunter gleich draußen vor der Tür gesprochen (VocTalk)
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