PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

LANTIX
Bewustwording van zowel de Moedertaal als de Doeltaal
Er heersen verschillende opvattingen onder zowel onderzoekers als onderwijsspecialisten
over wat de beste omstandigheden zijn om andere talen te verwerven. Zo is er ook verschil
van mening over de ontwikkeling van de moedertaal bij bepaalde vormen van tweetalig
onderwijs waarbij een zeer hoog percentage lessen in de doeltaal wordt gevolgd. Afhankelijk
van de leeftijd van de leerlingen hebben sommige scholen een curriculum ontwikkeld dat
gelijktijdige ontwikkeling van de moedertaal en de doeltaal beoogt.
Sleutelelementen van tweetalig onderwijs
➔
➔
➔
➔
Ontwikkeling op jonge leeftijd van de eerste taal naast de introductie van andere
talen binnen een school is een belangrijk onderzoeksgebied. Het aantal
wetenschappelijke publicaties op dit gebied zal dus toenemen
Een hoge mate van tweetalig onderwijs bij jonge leerlingen moet terdege rekening
houden met de ontwikkeling van de eerste taal
Deze focus wordt vaak gerelateerd aan het aantonen van verbanden tussen de eerste
en de doeltaal, in het bijzonder als deze tot dezelfde taalfamilie behoren
Kan een positieve invloed hebben in sociaal-politieke omstandigheden, waar status
en positie van een taal historisch zijn bepaald
Voorbeelden
•
•
Curricula in een tweetalige omgeving die op immersie-achtige methodes zijn gebaseerd
Komt voor met name in grensgebieden die niet geheel tweetalig zijn, maar waar het
wel van belang is dat scholen helpen om vaardigheden in meer dan een taal te
ontwikkelen
De natuurlijke manier waarop een kind zijn eerste taal leert kan ook worden gebruikt
om dat kind andere talen te leren (InterTalk)
77