PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

Die inhaltliche Dimension
CONTIX
Eröffnung unterschiedlicher
Perspektiven auf einen Gegenstand
In Sprachen und den damit verbundenen Kulturen kommen mitunter verschiedene
Sichtweisen von der Welt zum Ausdruck, die sich auch auf die Art und Weise auswirken,
wie Inhalte im Unterricht vermittelt werden. Ein anschauliches Beispiel ist die
unterschiedliche Behandlung gemeinsamer Geschichte in den Curricula verschiedener
beteiligter Länder. Überhaupt führen die verschiedenen Traditionen der jeweiligen
Disziplinen oft bei ähnlichen Gegenständen zu erheblichen Unterschieden in der
Herangehens- und Verstehensweise. CLIL bietet die Möglichkeit Gegenstände aus
derart unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten, wodurch ein vertieftes Verständnis
der Inhalte erzielt werden kann.
Schlüsselaspekte von CLIL mit dieser Schwerpunktsetzung
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Indem Lernende Informationen zu bestimmten Gegenständen in unterschiedlichen
Sprachen aufnehmen, kann eine inhaltliche Bereicherung erzielt werden.
Bestimmte Themenbereiche innerhalb des jeweiligen Sachfachs sind hierfür
besonders geeignet.
Indem Gelegenheiten zur kritischen Auseinandersetzung geboten werden, besteht
die Möglichkeit der Horizonterweiterung.
Beispiele
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im Rahmen eines Moduls, in dem Materialien aus verschiedenen sprachlichen
Perspektiven zum selben Thema kontrastierend behandelt werden
kann bei CLIL-Programmen für ältere Lerner mit mittlerer bis hoher Zeitintensität
besonders relevant sein, weil sich häufig Studien in der Zielsprache anschließen
Ich glaube, wenn man durch eine andere Brille sieht, nimmt man eine andere
Perspektive ein. Denselben Gegenstand in einer anderen Sprache zu betrachten
ist so, als setze man eine neue Brille auf und sähe die Dinge aus einer anderen
Perspektive (InterTalk)
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