PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

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La dimensión del contenido CONTIX Diversifica las perspectivas con que se estudian los contenidos Cada lengua, y la cultura con la que se la relaciona, transmite una visión particular del mundo, que a su vez puede quedar reflejada en la forma en que por medio de dicha lengua se transmiten ciertos contenidos. Un ejemplo muy claro lo representan las distintas maneras en que los currículos educativos de diferentes países llegan a presentar los mismos acontecimientos históricos. Ahora bien, cada una de las disciplinas académicas también tiene su propia tradición, y una perspectiva del mundo particular. Esta perspectiva AICLE permite abordar las materias de estudio desde una diversidad de ángulos, para conseguir una comprensión más profunda de las materias. Principales características AICLE de este enfoque ➔ El trabajo con contenidos curriculares que se imparten en distintas lenguas añade valor al contenido. ➔ Parece especialmente adecuado para ciertos temas, y en ciertas materias de estudio. ➔ Permite ampliar el horizonte de miras, al facilitar el pensamiento crítico. Ejemplos • • Un módulo que examine el mismo tema pero desde puntos de vista contrastados, en el que se utilice material desde la perspectiva de diferentes lenguas Situaciones de exposición media o alta, para alumnado de mayor edad. Este enfoque puede ser de gran importancia para estudiantes que lleguen a cursar estudios superiores en la lengua meta I believe that looking through a different pair of glasses gives you a different perspective and looking at the same thing through another language is like putting on a new pair of glasses and seeing things through a different perspective (InterTalk) 243
244 CONTIX Presenta terminología temática específica en la lengua meta EDAD 5-15 años 14-20 años ENTORNO LINGÜÍSTICO monolingüe molingüe EXPOSICIÓN baja baja LENGUA META extranjera extranjera PROFESORADO de lengua, y de otras materias no nativo PROPORCIÓN DE DISCURSO INTERACTIVO Y TRANSACCIONAL PROPORCIÓN DE LENGUA Y DE CONTENIDO más transaccional otras materias y no nativo más transaccional equilibrado equilibrado SUJETOS sin seleccionar seleccionado 'TRANSLENGUA' sí sí
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ACKNOWLEDGEMENTS The realization of
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8 We shall not cease from explorati
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The Past Decade and the Next Millen
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The Need for Research on CLIL in Eu
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PART 1 Dimensions of Content and La
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RATIONALE European CLIL is highly d
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The Culture Dimension CULTIX Build
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CULTIX Develop Intercultural Commun
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CULTIX Learn about Specific Neighbo
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CULTIX Introduce the Wider Cultural
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The Environment Dimension ENTIX Pre
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ENTIX Access International Certific
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ENTIX Enhance School Profile Some s
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The Language Dimension LANTIX Impro
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LANTIX Develop Oral Communication S
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LANTIX Deepen Awareness of Both Mot
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LANTIX Develop Plurilingual Interes
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LANTIX Introduce a Target Language
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The Content Dimension CONTIX Provid
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CONTIX Access to Subject-specific T
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CONTIX Prepare for Future Studies a
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The Learning Dimension LEARNTIX Com
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LEARNTIX Diversify Methods & Forms
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LEARNTIX Increase Learner Motivatio
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DIMENSIES VAN TWEETALIG ONDERWIJS 1
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58 CULTIX Bouwen van Interculturele
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CULTIX Leren over Buurlanden / Stre
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LANTIX Bevorderen van Algemene Taal
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CONTIX Voorbereiding op Toekomstige
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LEARNTIX Vergroten van de Variëtei
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92 LEARNTIX Bevorderen van de Motiv
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PART 3 Vieraskielisen opetuksen tot
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JOHDANTO Eurooppalaiset vieraskieli
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Kulttuurinen dimensio CULTIX Kulttu
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CULTIX Kulttuurienväliseen kommuni
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CULTIX Tietous naapurimaista/alueis
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CULTIX Laajemman kulttuurisen viite
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Yhteisöllinen dimensio ENTIX Kansa
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ENTIX Kansainväliseen tutkintoon t
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ENTIX Koulun profiloituminen Koulua
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Kielellinen dimensio LANTIX Kohdeki
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LANTIX Suullisen kielitaidon kehitt
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LANTIX Äidinkielen ja kohdekielen
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LANTIX Monikielisyyttä tukevien as
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LANTIX Kohdekielen esitteleminen T
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Sisällöllinen dimensio CONTIX Ope
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CONTIX Aine- ja aihekohtainen viera
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CONTIX Valmistautuminen jatko-opint
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Oppimisen dimensio LEARNTIX Yksilö
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LEARNTIX Opetusmetodien ja -käytä
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LEARNTIX Oppimismotivaation lisää
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DIMENSIONS ET PRINCIPAUX ASPECTS DE
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138 CULTIX Développement de la con
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140 CULTIX Développement des aptit
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142 CULTIX Découverte de régions
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144 CULTIX Elargissement du context
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ENTIX Amélioration du profil de l
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CONTIX Préparation à des études
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PART 5 Dimensionen inhaltsbezogenen
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GRUNDLAGE In den mehrsprachigen Bil
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CULTIX Aufbau von interkulturellem
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CULTIX Entwicklung interkultureller
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CULTIX Lernen über spezifische Nac
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CULTIX Erschließen des weiteren ku
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Die Dimension der Umgebung ENTIX Vo
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ENTIX Erwerb internationaler Qualif
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