PROFILING EUROPEAN CLIL CLASSROOMS

LEARNTIX
Vergroten van het Repertoire aan Individuele Leerstrategieën
Doel is hier bij te dragen aan op de leerling gerichte methodes die het leren willen
bevorderen door bijzondere aandacht te geven aan de individuele behoeften aan sociale
en intellectuele vaardigheden. Een van de discussies richt zich op de verschillen in prestaties
van jongens en meisjes in het leren van talen. Er wordt wel gezegd dat sommige
onderwijssystemen dermate bevooroordeeld zijn dat sommige groepen jongens benadeeld
worden, omdat zij te vaak worden vervreemd van het taalleerproces. Hoewel dit een
controversieel onderwerp is, biedt tto alternatieven om het leren van talen te benaderen;
als tto bijdraagt aan een verminderde uitval in het algemeen, dan is het voordeel evident.
Sleutelelementen van tweetalig onderwijs
➔
➔
Bewijs voor het belang van deze focus ligt vooral nog in de anekdotische sfeer, maar
het is aannemelijk dat onderzoek naar dit onderwerp belangrijker zal worden
Het kan zeer veeleisend of zelfs irreëel zijn om te proberen tegemoet te komen aan de
verschillende individuele leerstrategieën binnen een en dezelfde klas, zeker als er
geen geschikte methodes voorhanden zijn. Invoering van tto kan de toepassing van
verschillende methodes bewerkstelligen, waardoor er meer ruimte is voor individuele
strategieën
Voorbeelden
•
•
De Dimensie Leren
Komt voor in het speciaal onderwijs bij leerlingen met gedragsproblemen. Het ttoaanbod
is hier beperkt
Duale leerwegen waarbij talen- en niet-talen docenten betrokken zijn en waar prioriteit
wordt gegeven aan het vergroten van het zelfvertrouwen door het toepassen van
individuele leerstrategieën
Er bestaat geen ideale tto leerling – maar er zijn leerlingen die staan te springen om
nieuwe vaardigheden te ontdekken (VocTalk)
89