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C :
Si vous voulez en tant que narrateur, bon, c’était le premier GEASE et je ne sais pas si ça
c’était passé à un autre moment, si cela aurait été la même chose. Mais en tant que narrateur
on est quand même un peu sur la sellette, on se sent quand même…, alors que, en tant que
participant, là aussi on évolue au cours des GEASE, parce que le raisonnement n’est plus du
tout le même ; c'est-à-dire que toujours de par notre formation, notre façon d’être, au second (
GEASE) on va chercher le côté négatif ; au quatrième on va chercher des solutions, enfin pas
des solutions, des questions. Alors qu’au départ on émet un jugement sur une situation
d’emblée. Donc, voilà. Donc, c’est vrai qu’arriver à ne pas juger, je crois que c’est vraiment le
travail majeur qui est fait. Qui pour moi est très important. Arriver à accepter une situation
sans la juger, essayer de la comprendre et aider l’autre à comprendre aussi sa situation donc
c’est vrai que, c’est une approche qu’il faut travailler mais qui n’est pas d’emblée évidente.
Chercheur :
Ce serait l’effet formateur au bout du compte du GEASE
C: C’est un des effets très importants. Oui, c’est l’écoute et ça…on est obligé et c’est
vraiment important ; le respect de l’autre, le respect de ce qu’il peut ressentir et de ce qu’il
peut être ; l’absence de jugement, donc la tolérance. Donc, oui, c’est ce qui est à mon avis…
Le point fort de cette méthode.
Chercheur :
Plus même que la production de connaissances Le formateur avait insisté sur le fait que les
GEASE s’appuient sur la multiréférentialité pour lire de manière différente et plus riche les
situations…
C :
Je pense que ça, ça vient après… pour trouver cette richesse il faut être entraîné, mais que
enfin, c’est pour moi, je ne parle que pour moi mais pour moi le premier travail ç’aurait été
l’écoute de l’autre, l’absence de jugement, qui sont…, parce que sur une situation c’est vrai
qu’on a toujours l’habitude de trancher, et de passer à l’acte alors que là c’est vraiment autre
chose. Pour moi, c’est….je ne suis pas encore au stade où la richesse de ce qu’apporte tout le
groupe passe au premier plan dans la mesure où je ne suis pas assez ouverte à l’autre.
Chercheur :
Il y aurait des facteurs très personnels…
C:
Oui, là c’est vraiment personnel. Chacun doit le vivre…c’est vrai qu’il y a plein de choses
auxquelles on ne pense pas et qu’apporte le groupe mais est-ce que si on avait discuté cette
situation sans formaliser dans un GEASE, on n’aurait pas apporté les mêmes commentaires
Je n’en sais rien. En tout cas le travail aurait été totalement différent puisqu’il y aurait eu
chaque fois un jugement qu’il n’y a pas dans le GEASE.
Chercheur :
Les participantes du GEASE étaient de qualifications, de secteurs d’exercice différents mais
avaient une activité commune : l’éducation à la santé. Cela a-t-il été facilitateur pour
l’analyse
C:
C’est sûr, vrai que le fait que tout le monde s’intéresse à l’éducation, c’est vrai que…c’est un
point fort. Le fait d’avoir des gens d’horizons différents donne une richesse qu’on n’obtient
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