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B. Observation d’une session de formation « GEASE »
1. Cadre méthodologique
La technique choisie mettait en œuvre l’observation directe définie comme « une observation
menée sans recours à des instruments interposés entre le chercheur et son objet, c’est le
chercheur qui est l’instrument d’observation. Le choix d’un espace circonscrit rend
l’observation directe possible car elle met le chercheur face à un ensemble fin et convergent
d’interactions. Le segment de communauté peut être un groupe social défini par une même
origine » (FOURNIER, ARBORIO, 1999, p. 60).
Les participantes aux GEASE sont toutes des professionnelles de l’éducation à la santé, la
plupart ont suivi le cursus du Diplôme Universitaire d’Education à la Santé coordonné par le
Centre Régional d’Education à la Santé.
La connaissance directe du milieu soignant et des conditions dans lesquelles les professionnels
exercent leur métier a été un élément facilitant pour mon entrée dans le groupe et pour la
compréhension des situations professionnelles soumises à l’analyse. J’étais toutefois consciente
qu’une certaine familiarité avec le terrain pouvait constituer un biais. C’est pourquoi d’une
part, je me centrais plus particulièrement sur l’objet d’étude qui était l’activité pour laquelle
elles étaient réunies : l’entraînement à l’analyse des situations éducatives en groupe, autrement
dit sur le processus ; d’autre part je collectais les matériaux observés en prenant des notes qui
avaient pour objectif de décrire de manière détaillée ce qui était perçu : vu, entendu mais aussi
les impressions ressenties, les complétant par des notes d’analyse relevant de la connaissance
préalable que j’avais des GEASE.
Mon entrée dans le groupe avait pu être préparée par la coordinatrice de l’action de formation.
Ma présence avait été soumise préalablement à un accord de principe de chaque participante
transmis par écrit à la coordinatrice de l’action. Une seule personne avait émis des réserves
compte tenu d’une expérience antérieure au cours de laquelle un observateur qui n’avait pas
gardé sa place d’observateur avait perturbé le fonctionnement du groupe.
Je me suis présentée au début de la première séance aux personnes présentes. J’ai exposé mon
thème de recherche puis j’ai ensuite précisé les objectifs de l’observation et la forme de
l’investigation. J’ai explicité la manière dont seraient utilisées les données en garantissant le
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