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Si l’accompagnement à la démarche de VAE consiste en une aide à l’analyse de l’expérience
du candidat, le GEASE est un dispositif qui peut apporter en cela une réelle contribution.
Au regard des hypothèses que l’analyse des données s’est efforcée de vérifier sous l’angle
opératoire, nous pouvons conclure aux effets escomptés qui peuvent dès lors être transposables
à la préparation des professionnels à la démarche de VAE. Le GEASE aide bien à choisir,
décrire, analyser une situation ; en outre, il met en évidence les savoirs d’action mis en œuvre
dans celle-ci par la personne qui en fait le récit. Cela est dû vraisemblablement d’une part, au
dispositif extrêmement riche et fonctionnel, malgré une apparence pourtant simple et à priori
abusivement codifiée par des règles très ritualisées, et d’autre part à la professionnalité du
formateur qui accompagne le groupe dans l’« entraînement » à l’analyse.
L’intentionnalité qui préside dans le dispositif et la posture du formateur relèvent d’un
accompagnement qui peut être qualifié « d’humain » et de « personnel » débordant amplement
l’aide méthodologique évoquée à propos de l’accompagnement à la VAE.
Au-delà de l’opérationnalité du dispositif pour préparer des candidats dans une démarche de
VAE, les résultats de la recherche menée sur ce modeste échantillon mettent en évidence de
nombreux autres effets engendrés par les GEASE sur les professionnelles bénéficiaires qui
présentent un intérêt pour l’établissement de santé qui les emploie. Nous pouvons résumer ces
effets dans deux nouvelles propositions :
- le GEASE favorise le développement de compétences individuelles et collectives : la
prise en compte de la complexité des situations, la mobilisation et le transfert des
connaissances et capacités acquises. Il contribue au développement de nouvelles connaissances.
- Le GEASE se révèle une méthode d’accompagnement à la professionnalisation qui
participe à la mutualisation, à la capitalisation des savoirs d’expérience et à leur transmission.
Ces deux nouvelles hypothèses issues des résultats de la recherche initiale nous permettent
d’avancer l’idée que l’instauration de GEASE dans un dispositif de formation continue permet
d’atteindre de nouveaux objectifs susceptibles de contribuer à la fois au développement des
personnes et à celui de l’organisation.
1. Les points forts du GEASE :
‣ D’un point de vue épistémologique, le GEASE répond ainsi à la finalité de sa
démarche - développer la compétence à analyser par l’entraînement à partir d’un ancrage
théorique (la multiréférentialité)- qui permet de spécifier les savoirs de référence sur lesquels
s’appuie l’analyse. Ceux-là viennent alors nourrir les savoirs d’action présents dans la
description et l’analyse de la situation.
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