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« Le GEASE convoque des bribes de savoirs (niveau psychologique, social), F. a évoqué une
référence théorique. » Il propose à cette participante d’apporter le document de référence lors
de la prochaine séance.
Une des participantes s’exprime sur une compétence qu’elle a développée au cours de cette
séance : la capacité à mobiliser et transférer ce qui a été dit lors de la séance à des situations
professionnelles similaires :
« Ce qui a pu être dit dans cette séance va me servir dans d’autres situations de même
type ».
Ainsi, le GEASE est un outil de décontextualisation qui permet de reconnaître ce qui dans
une situation singulière appartient au général où chacun peut se retrouver.
L’animateur :
Il intervient dans toutes les étapes du GEASE, sa tâche principale est de susciter un échange
verbal à propos d’une situation passée qui sert de support à un entraînement à l’analyse basée
à la fois sur des références scientifiques émanant de plusieurs champs, mais aussi sur des
compétences, expériences passées ou en construction. Il s’agit ensuite de relier entre eux les
différents niveaux d’intelligibilité pour prendre en compte le caractère complexe des
situations.
En début de séance :
Devant la difficulté des participantes à trouver une situation à exposer, l’animateur met en
œuvre la coopération entre les participantes qui par groupe de trois proposeront deux
situations. Celles-ci on ensuite été soumises au vote du groupe, ce qui a permis d’engager le
travail de manière démocratique.
Après l’exposition de la situation par la narratrice :
Il la remercie et confirme qu’il s’agit bien d’une situation. Il valide ainsi la capacité de C. à
avoir isolé une situation.
Au cours des phases d’exploration et d’interprétation :
Il régule et distribue la parole en s’aidant d’une liste actualisée de ceux qui souhaitent
s’exprimer.
Il fait reformuler les questions lorsqu’elles prennent la forme d’hypothèses, il participe en
posant des questions lui-même tout en évitant de se poser en expert.
Dans la phase d’expression des hypothèses, il intervient à plusieurs reprises, incitant les
participantes à expliquer la situation passée plutôt que de proposer des solutions ou des
conseils sur ce qu’il y aurait à faire dans l’avenir. Il agit ainsi sur l’habitus propre aux
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