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choisiront ce mode d’accès à la certification. Elle encourage ainsi le développement des
dispositifs visant d’une part une réflexion sur l’action à partir de l’analyse du travail réel qui
prend appui sur les pratiques, les compétences qu’elles mettent en jeu, et les ressources que ces
compétences mobilisent sur le terrain, et d’autre part l’élaboration de valeurs et d’une culture
professionnelle.
CONCLUSION
Répondre à la question de départ « En quoi l’accompagnement à la VAE fait il émerger la
nécessité de nouvelles formes en formation continue » ne pouvait être possible que dans une
mise en perspective d’une logique triangulaire tendue entre l’individu, le social et les pratiques
de formation.
Il aurait pu paraître ambitieux de prétendre apporter des éléments de réponse en raison de la
complexité de l’objet étudié. Cependant, amorcer ce travail par une meilleure compréhension
des déterminations politiques et socio économiques et des liens d’interdépendance entre
individuel et collectif à l’œuvre dans la VAE m’a semblé une étape préalable incontournable
pour aborder la problématique d’un dispositif approprié visant l’accompagnement des
professionnels de santé dans cette démarche sous son angle didactique.
Des éléments de réponse ont pu être mis en évidence : la VAE , modalité d’accès à la
certification fondée sur la reconnaissance sociale des compétences acquises par l’expérience,
ne peut manquer d’être mise en lien avec le modèle de la compétence qui se développe dans la
plupart des organisations. Elle peut être qualifiée de levier de changement à la fois pour
l’individu et pour l’organisation. Autrement dit, elle est un outil de promotion sociale et
professionnelle pour la personne permettant d’entrevoir une mobilité ou tout au moins une
dynamique du parcours professionnel, en même temps qu’un outil pour une gestion par les
compétences au niveau de ce que l’on nomme « les ressources humaines ».
A ce titre, l’apparition de la VAE devrait modifier les pratiques de gestion de la formation en
les orientant vers une stratégie de développement des compétences collectives au travers de
nouvelles formes d’accompagnement à la professionnalité des acteurs de santé.
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