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- le vécu de cette expérience en tant que narrateur, et comme participante ;
- les représentations sur l’efficience du dispositif ;
- les représentations sur les effets formateurs du GEASE et les changements provoqués.
Chaque thème principal comportait des sous thèmes qui étaient pour moi autant de repères me
permettant d’élaborer des relances au cours du discours produit par l’interviewée. J’ai débuté
chaque entretien par la même question inaugurale : - « Pouvez-vous me parler du vécu de votre
expérience en tant que narratrice dans un GEASE ». J’ai utilisé deux types d’intervention en
cours d’entretien : des consignes énoncées sous forme de questions orientant le discours des
personnes vers de nouvelles séquences thématiques, ou encore des relances visant une
explicitation plus grande des énonciations produites.
Les entretiens ont été menés individuellement sous forme de rencontres qui se sont déroulées
au cours des quinze jours suivant le terme de la session des GEASE. Chaque entretien a duré
entre trente minutes et une heure. Les entretiens ont été enregistrés avec l’accord des personnes
puis intégralement retranscrits afin de permettre l’exploitation des données. J’ai ensuite réalisé
une analyse de contenu de type thématique.
J’ai d’abord pris connaissance des corpus par la lecture de chaque entretien. Puis, j’ai repéré
dans les extraits de phrases, les mots ou les paragraphes, des indicateurs me permettant
d’identifier des thèmes comme autant d’unités significatives en lien avec les hypothèses de
recherche proposées; enfin, j’ai procédé à une classification en catégorisant ces thèmes (thèmes
principaux) et pour certains d’entre eux leurs spécifications (thèmes secondaires) dans des
rubriques thématiques se rapprochant du guide d’entretien. J’ai appliqué la même procédure
pour les quatre entretiens et j’ai regroupé les résultats dans un tableau 12 de synthèse selon une
logique verticale et horizontale qui rend compte à la fois de chaque entretien mais aussi des
dimensions transversales dans le souci de préserver l’identité de chaque sujet, tout en faisant la
synthèse de la totalité des données verbales produites par l’ensemble des personnes
interviewées (BARDIN, 1977).
Au niveau de l’interprétation des résultats que je propose de présenter, j’ai procédé à
l’élaboration d’une typologie « dans la mesure où le type idéal, reconstruit et non réel, est issu
d’une synthèse à la fois verticale et horizontale des thèmes ou dimensions » (BLANCHET,
GOTMAN, 2001, p.101).
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