Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop

More documents

Recommendations

Info

10 De vraag hoe disseminatie van innovaties bevorderd wordt en kan worden, is hiermee nog niet beantwoord. Er is niet of nauwelijks echt inzicht, gebaseerd op empirische gegevens, in hoe innovaties ontstaan en ontwikkeld kunnen worden en hoe disseminatie van innovaties kan worden bevorderd. Als er al aandacht naar de thematiek uitgaat, dan levert dat slechts in beperkte mate aanknopingspunten ter verbetering van disseminatie van innovaties. Dat heeft een aantal oorzaken. Ten eerste blijken de dan genoemde factoren een opsomming van heel verschillende dingen: van kenmerken van de innovatie zelf, van gedrag van actoren, van de kenmerken van de schoolomgeving en van de kenmerken van de nog bredere context. Ten tweede wordt veelal aandacht besteed aan proceskenmerken en niet aan datgene wat daadwerkelijk verspreid dient te worden. Ten derde is het van belang dat helder onderscheid wordt gemaakt, in ieder geval analytisch, tussen innovatieontwikkeling enerzijds en de disseminatie van innovaties anderzijds. Innovaties en disseminatie hebben andere doelen, andere vereisten en andere voorwaarden. Daarmee is overigens niet gezegd dat ze niet tegelijkertijd kunnen plaatsvinden. Maar daarover later meer. Doel van de review In deze review gaat het erom inzicht te krijgen in hoe disseminatie van innovaties bevorderd kan worden. Daarmee staat de disseminatie centraal. Het doel van de review is het bieden van handvatten aan diegenen die in en voor onderwijsorganisaties werken aan de disseminatie van innovaties. Dat zijn die personen die bijvoorbeeld werken aan innovatieontwikkeling in conceptuele zin, die concreet nadenken over innovaties en het vormgeven van innovaties en/of die verantwoordelijk zijn voor innovatie en disseminatie. Denk aan medewerkers van onderwijsinstellingen, maar ook medewerkers van andere (onderwijsondersteunende) instellingen die werken aan de ontwikkeling en implementatie van innovaties, zoals onderwijsondersteuners, kenniscentra en lectoren. In deze review worden concrete kenmerken van organisaties, condities en activiteiten genoemd die kunnen worden uitgevoerd om disseminatie van innovaties in de praktijk van het beroepsonderwijs te bevorderen. Voor de realisatie en omzetting van deze aspecten in de praktijk van het onderwijs, bieden de resultaten in eerste instantie aanknopingspunten voor de leiding en het management van de onderwijsorganisatie. Daarnaast vereist de omzetting handelen van andere relevante actoren, zoals docenten en externe ondersteuners. De review focust
op die innovaties die vanuit het perspectief van de student direct de kwaliteit van het onderwijs beïnvloeden, ofwel de kwaliteit bepalen. Dat betekent dat de focus ligt op innovaties die gaan over het primaire proces. Het gaat om disseminatie tussen afdelingen binnen instellingen voor het beroepsonderwijs, maar ook tussen verschillende instellingen van hetzelfde type. Tevens gaat het om disseminatie tussen verschillende onderwijstypes: van vmbo naar mbo, van mbo naar hbo enzovoort. Ter vergroting van het inzicht in hoe disseminatie bevorderd kan worden, wordt geprobeerd mogelijkheden te vinden die wellicht nog niet toegepast worden en waar misschien nog niet aan gedacht is door het analyseren van theorieën over organisaties en organisatieontwikkeling. Hiertoe is een review uitgevoerd met als centrale vraag: ‘Hoe kan disseminatie van innovaties bevorderd worden?’ Inhoud en structuur van de review Om deze vraag te kunnen beantwoorden, is het noodzakelijk allereerst een aantal begrippen te verhelderen. Zowel het begrip disseminatie als innovatie wordt veel gebruikt. Veelal zonder duidelijke defi niëring. In hoofdstuk 2 wordt op basis van de verschillende bestaande defi nities van innovaties en disseminatie een analyse uitgevoerd en vastgesteld wat er onder verstaan wordt. Geprobeerd wordt concrete kenmerken van en binnen organisaties en concrete activiteiten te formuleren die disseminatie kunnen bevorderen. Omdat dit erg afhangt van de kenmerken van de context, zijn parallel aan de bestudering en analyse van de theorieën data verzameld in de praktijk van het Nederlandse beroepsonderwijs. Er is een Delphi-studie uitgevoerd en een workshop gehouden met experts. De uitkomsten van beide zijn ter ondersteuning van gemaakte keuzes in de defi nities gebruikt en waren leidend in het bepalen van wat de relevante aspecten van de theorieën zijn voor deze review. Ter illustratie zijn de uitkomsten van de Delphi-studie en de workshop opgenomen in de verschillende delen van de review, daar waar het inhoudelijk past. Voordat antwoord kan worden geven op de centrale vraag, worden in hoofdstuk 3 theorieën over organisaties en organisatieontwikkeling besproken. Deze theorieën worden gerekend tot verschillende wetenschappelijke disciplines: economie, sociologie, bedrijfskunde, psychologie en antropologie. Er kan een 11
Page 1 and 2: Bevorderen van disseminatie van inn
Page 3: Inhoudsopgave Woord vooraf 5 1 Inle
Page 6 and 7: 6 geheel. Wie zijn erbij betrokken,
Page 8 and 9: 8 beroepsonderwijs te optimaliseren
Page 12 and 13: 12 onderscheid gemaakt worden in ee
Page 15 and 16: Innovatie en disseminatie In de lit
Page 17 and 18: Van belang is te realiseren dat inn
Page 19 and 20: innovatieontwikkeling is er bijvoor
Page 21 and 22: schoolorganisatieniveau en op het n
Page 23 and 24: Ondanks het voorleggen van de genoe
Page 25 and 26: andere setting, maar door hen wordt
Page 27 and 28: transferproces (ofwel het transfere
Page 29 and 30: Organisatietheorieën 3 Selectie va
Page 31 and 32: Opbouw en inhoud van het hoofdstuk
Page 33 and 34: capaciteit. Opportunisme hangt af v
Page 35 and 36: vergoeding) van het individu aan de
Page 37 and 38: met wat organisaties zijn, noch hoe
Page 39 and 40: gegaan dat de benodigde kennis, het
Page 41 and 42: een CoP, is het geen arbeidsteam zo
Page 43 and 44: prestaties. Effecten van diversitei
Page 45 and 46: Lerende organisatie Senge (1990) ka
Page 47 and 48: Werktheorie (espoused) Deutero Lear
Page 49 and 50: Een belangrijk aspect van de organi
Page 51 and 52: institutionele cultuur en de intern
Page 53 and 54: hun belangen, bepaald worden door g
Page 55 and 56: van systemen. Engeström spreekt va
Page 57 and 58: om kennis van buiten bij elkaar te
Page 59 and 60: leren van individuen, expliciet mak
Page 61 and 62:
van kennis gaat dus alleen op organ
Page 63 and 64:
Het proces van kennisontwikkeling w
Page 65 and 66:
organisatieniveau. Kennismanagement
Page 67:
articulatie, incorporeren en verbin
Page 70 and 71:
70 Daarnaast zijn nog de volgende f
Page 72 and 73:
72 kan worden in de besluitvorming.
Page 74 and 75:
74 waarden enzovoort. De ontwikkeli
Page 76 and 77:
76 Voorwaarde voor disseminatie is
Page 78 and 79:
78 is dat eveneens van belang. In r
Page 80 and 81:
80 en toepassing van producten van
Page 82 and 83:
82 De groep of het netwerk heeft ee
Page 84 and 85:
84 van het ene naar het andere syst
Page 86 and 87:
86 Wat zou je op basis van de theor
Page 88 and 89:
88 Bedrijfsleven Vervlechting relat
Page 90 and 91:
90 Innovatie en disseminatie In dez
Page 92 and 93:
92 organisatie geen disseminatiepro
Page 94 and 95:
94 6 Dezelfde vraag dient gesteld t
Page 96 and 97:
96 Daarbij moet aandacht geschonken
Page 98 and 99:
98 Vele beschreven aspecten uit de
Page 100 and 101:
100 uit de theorieën en modellen).
Page 102 and 103:
102 Berg, N. van den & Bruijn, E. d
Page 104 and 105:
104 Hakkarainen, K., Palonen, T., P
Page 106 and 107:
106 Ludvigson, S.R., Havnes, A. & L
Page 108 and 109:
108 Schneider, U. (1996). Managemen
Page 110 and 111:
110
Page 112 and 113:
112
Page 114 and 115:
114 3 en in een opleiding of een sc
Page 116 and 117:
116 1 Welke factoren verstoren het
Page 118 and 119:
118 Factor Niet Weinig Sterk Zeer s
Page 120 and 121:
120 Factor Niet Weinig Sterk Zeer s
Page 122 and 123:
122 Beantwoord nu de volgende drie
Page 124 and 125:
124
Page 126 and 127:
126 Kenmerken van de innovatie (1)
Page 128 and 129:
128 Actoren Stimulerende factoren B
Page 130:
130
show all

Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?