Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop

In paragraaf 4.1 is veel aandacht voor aspecten op groepsniveau: voor
het communiceren, het leren, het samenwerken in groepen. Dat is in
de Delphi-studie niet expliciet genoemd. Wellicht is dat niet het eerste
waaraan gedacht wordt, of misschien wordt het als vanzelfsprekend
gevonden dat de deelnemers aan de Delphi-studie het niet expliciet
genoemd hebben. Aspecten als communicatie, refl ectie en leren
zijn wel naar voren gekomen in de Delphi-studie. En dan met name
als aspecten die door enkele actoren uitgevoerd worden. Naast het
genoemde groepsniveau bleek in de vorige paragraaf dat aspecten die
met kennisontwikkeling te maken hebben, van belang zijn. Voor het
bevorderen van kennisontwikkeling, -verspreiding en groepsprocessen en
voor het overschrijden van grenzen van groepen biedt de vorige paragraaf
veel inhoudelijke aanknopingspunten. In paragraaf 4.3 wordt aangegeven
wat gedaan moet worden om de disseminatie te bevorderen voordat de
verdere, passende, inhoudelijke keuzes gemaakt kunnen worden.
4.3 Activiteiten voor het bevorderen van disseminatie
De aspecten die in paragraaf 4.1 zijn genoemd, bieden mogelijkheden ter
bevordering van disseminatie van innovaties. Deze aspecten kunnen in
concrete activiteiten worden vertaald, die in twee grote opdrachten samen
te vatten zijn. De eerste betreft het analyseren van wat de innovatie is die
gedissemineerd moet worden en wat de kenmerken van de disseminatie
zijn. Dit kan alleen zinvol worden uitgevoerd als tevens de relatie met de
context inzichtelijk wordt gemaakt. Als duidelijkheid bestaat over wat de
innovatie en de disseminatie zijn, dan kan de tweede opdracht zinvol
worden uitgevoerd: de ontwikkeling van een profi el van de organisatie
waar de innovatie een plek dient te krijgen. Ook hier is de context van
belang: de relatie van de organisatie met haar context dient helder te
worden gemaakt. Alvorens de innovatie en disseminatie te kunnen
analyseren, dient nog eens kort in herinnering geroepen te worden wat in
het kader van deze review onder beide verstaan wordt.
89