Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop
Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop
Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Een ander belangrijk aspect <strong>in</strong> relatie tot <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong> vormt de manier<br />
waarop kennis <strong>in</strong> de organisatie verspreid wordt. Een organisatie dient<br />
kennismanagement te faciliteren en organiseren. Dat beperkt zich<br />
echter niet tot <strong>het</strong> verspreiden <strong>van</strong> kennis. Kennisdoelen bepalen en<br />
<strong>het</strong> beoordelen <strong>van</strong> bestaande kennis, vormen belangrijke aspecten.<br />
Het management of de leid<strong>in</strong>g <strong>van</strong> een onderwijsorganisatie kan dat op<br />
zich nemen. Daarnaast zijn andere aspecten <strong>van</strong> kennismanagement<br />
belangrijk: identifi catie <strong>van</strong> kennis, opslaan <strong>van</strong> kennis, gebruik<br />
<strong>van</strong> kennis, kennisverwerv<strong>in</strong>g, kennisontwikkel<strong>in</strong>g. Het opslaan en<br />
identifi ceren <strong>van</strong> kennis kan georganiseerd worden; de andere vormen<br />
dienen gefaciliteerd te worden. Aanwijz<strong>in</strong>gen daarvoor komen nog aan<br />
bod.<br />
Hoe zouden organisaties eruit moeten zien opdat <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong> kan plaatsv<strong>in</strong>den?<br />
In de Delphi-studie is gevraagd hoe organisaties eruit moeten zien opdat <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong> kan<br />
plaatsv<strong>in</strong>den. Daarop kwamen de volgende antwoorden:<br />
fl exibele, open school, die zelf wil leren;<br />
iedereen voelt zich waargenomen en is betrokken (docenten hebben een gevoel <strong>van</strong><br />
waarder<strong>in</strong>g bijvoorbeeld);<br />
experimenteerruimte voor medewerkers;<br />
goede voorlicht<strong>in</strong>g;<br />
organiseren <strong>van</strong> feedback;<br />
benoemen behaalde succes.<br />
Daarnaast zijn nog de volgende factoren genoemd als zijnde belangrijk, maar iets m<strong>in</strong>der<br />
dan de bovenstaande:<br />
onderwijskundig leider;<br />
gericht op primaire proces;<br />
leerl<strong>in</strong>gen betrokken bij <strong>in</strong>novatie;<br />
voldoende tijd en geld;<br />
we<strong>in</strong>ig verloop <strong>in</strong> personeel.<br />
Lerende organisatie<br />
Voor <strong>het</strong> bevorderen <strong>van</strong> <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong> is <strong>het</strong> <strong>van</strong> belang dat een<br />
organisatie zich (mee)ontwikkelt. De <strong>in</strong>vloed <strong>van</strong> de omgev<strong>in</strong>g op de<br />
organisatie wordt niet door alle theorieën als determ<strong>in</strong>erende <strong>in</strong>vloed<br />
opgevat. Wel wordt vrijwel altijd onderkend dat kenmerken <strong>van</strong> de<br />
context de keuzemogelijkheden <strong>van</strong> een organisatie bepalen. Daarom<br />
is <strong>het</strong> noodzakelijk dat een organisatie ‘zichzelf kent’. Dat betekent<br />
dat een zelfanalyse noodzakelijk is, over wat de organisatie is, welke<br />
structuurkenmerken deze heeft, welke doelen, welke normen en<br />
73
Change language