Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop

De mogelijkheden die de genoemde aspecten voor concrete activiteiten
ter bevordering van disseminatie bieden, hangen vanzelfsprekend af van
de kenmerken van de specifi eke context van de innovatie. Ook de setting
waar de nieuwe innovatie naar toe gedissemineerd wordt, is hierbij van
belang. Dat impliceert dat bepaalde aspecten – zoals de mogelijkheden
die bepaalde groepsprocessen bieden of activiteiten ter bevordering van
kennisontwikkeling – in iedere setting andere mogelijkheden bieden en
er in iedere setting anders uitzien. Alleen al vanwege het simpele feit dat
iedere groep of organisatie uit andere personen bestaat en deze personen
het proces en de uitkomsten beïnvloeden. Iedere actor zal zelf moeten
bepalen wat in zijn of haar organisatie en situatie past of wat iets kan
opleveren.
Het doel van deze studie was om te onderzoeken of er op basis van
theorieën over organisaties en organisatieontwikkeling mogelijkheden
zijn die disseminatie in de praktijk van het beroepsonderwijs kunnen
bevorderen. Mogelijkheden waaraan in de praktijk wellicht nog niet is
gedacht. In de verschillende analysestappen heeft de specifi citeit van
het Nederlandse beroepsonderwijs op verschillende manieren invloed
gehad. In de eerste plaats in de defi nitie van de begrippen innovatie en
disseminatie. Deze defi nities waren van invloed in de volgende fasen van
het traject en vonden met name zijn weerslag in de genoemde aspecten
ter bevordering van disseminatie (in paragraaf 4.1) en de activiteiten
voor het bevorderen van disseminatie (in paragraaf 4.3). Daarnaast is
informatie uit de Delphi-studie en de workshop in deze beide paragrafen
meegenomen. De theorieën en modellen blijken veel aanknopingspunten
te bieden die kunnen leiden tot concrete activiteiten ter bevordering van
disseminatie van innovaties in de praktijk van het Nederlandse beroepsonderwijs.
In deze review is een aantal opdrachten geformuleerd die
kunnen bijdragen aan het succesvol dissemineren. Een belangrijke
vervolgstap in dit proces is dat geanalyseerd wordt in hoeverre de
geformuleerde vragen passen in de context van het Nederlandse beroepsonderwijs.
Voorstelbaar is dat daarvoor experts uit de praktijk uitgenodigd
worden om zich hierover te buigen. Een andere vervolgstap is dat deze
exercitie een follow-up krijgt. Enerzijds in het analyseren van disseminatieprocessen
aan de hand van de inhoud van deze review (en de aspecten
99