Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop
Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop
Bevorderen van disseminatie van innovaties in het ... - Cinop
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
78<br />
is dat eveneens <strong>van</strong> belang. In relatie tot de mogelijkheden die iemand<br />
heeft om te leren, is gewezen op <strong>het</strong> feit dat leren niet altijd iets positiefs<br />
tot gevolg heeft. Als een medewerker verkeerde, niet passende voorkennis<br />
heeft en daarop nieuwe kennis ontwikkelt, levert dat een situatie op waar<br />
verkeerde d<strong>in</strong>gen geleerd worden. Het bewustzijn over de kwaliteit <strong>van</strong> de<br />
voorkennis is dus belangrijk.<br />
Groepen en netwerken<br />
Vanuit verschillende <strong>in</strong>valshoeken is gewezen op <strong>het</strong> belang <strong>van</strong><br />
netwerken en groepen. In relatie tot <strong>het</strong> bevorderen <strong>van</strong> <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong><br />
dienen netwerken of groepen te ontstaan waar<strong>in</strong> gecommuniceerd kan<br />
worden. Het is <strong>van</strong> belang dat de leden <strong>van</strong> een dergelijk netwerk een<br />
gedeelde praktijk hebben. Dat kan enerzijds betekenen dat mensen <strong>van</strong><br />
verschillende organisaties <strong>in</strong> een netwerk opgenomen zijn. De gedeelde<br />
praktijk betekent <strong>in</strong> dat geval dat zij dezelfde taken en opdrachten <strong>in</strong> hun<br />
beroep kennen. Bijvoorbeeld docenten <strong>in</strong> een bepaalde opleid<strong>in</strong>g, of<br />
docenten en praktijkopleiders die met vergelijkbare deelnemers werken,<br />
of docenten <strong>van</strong> verschillende scholen <strong>van</strong> een bepaalde opleid<strong>in</strong>g.<br />
Alleen dan kunnen ze elkaar begrijpen en de <strong>in</strong>formatie <strong>van</strong> elkaar<br />
goed <strong>in</strong>terpreteren. Dat zijn voorwaarden voor kennisuitwissel<strong>in</strong>g en <strong>het</strong><br />
ontstaan <strong>van</strong> nieuwe kennis. Een organisatie daarentegen heeft mensen<br />
met verschillende praktijkervar<strong>in</strong>g omdat er sprake is <strong>van</strong> arbeidsdel<strong>in</strong>g.<br />
Een andere <strong>in</strong>vull<strong>in</strong>g <strong>van</strong> ‘gedeelde praktijk’ is dat de leden <strong>van</strong> <strong>het</strong><br />
netwerk gezamenlijk ervar<strong>in</strong>gen opdoen. De veronderstell<strong>in</strong>g is dat<br />
alleen zo nieuwe oploss<strong>in</strong>gen voor nieuwe problemen ontwikkeld kunnen<br />
worden. Gedeelde praktijk betekent <strong>in</strong> dit geval samenwerken. Nog<br />
specifi eker: samenwerken <strong>in</strong> <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong>processen.<br />
Het kan zijn dat met steeds nieuw samengestelde groepen, die voor<br />
een relatief korte periode als groep fungeren, de mogelijkheden om<br />
<strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong> te bevorderen vergroot worden. De organisatie kan deze<br />
netwerken organiseren en faciliteren.<br />
Een aantal kenmerken <strong>van</strong> groepen kan <strong>dissem<strong>in</strong>atie</strong> bevorderen. Al<br />
eerder is gewezen op <strong>het</strong> feit dat er kennis gedeeld dient te worden.<br />
Dat geldt eveneens voor een groep of netwerk. Deze dient zich immers<br />
ook verder te ontwikkelen. Gedeelde kennis wordt soms opgevat als dat