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3.1. Dados qualitativos sobre a atividade de inovação
357 Recomenda-se que sejam coletados dados qualitativos sobre as atividades de
inovação. As questões sobre se as empresas se engajaram ou não nas atividades
acima podem referir-se a um único ano ou a todo o período de observação. As
pesquisas podem desejar coletar dados qualitativos sobre todas as categorias das
atividades de inovação ou sobre um subconjunto delas. A abordagem plurianual
tem a vantagem de capturar a atividade de inovação para as empresas que podem não
desempenhar atividades de inovação em bases regulares.
358 Podem também ser coletadas informações adicionais sobre os tipos individuais
de atividades de inovação. São exemplos as informações referentes ao fato de a
atividade de P&D ser contínua ou ocasional, quais são os tipos de conhecimentos
externos adquiridos pela empresa, ou ainda uma questão separada sobre as despesas
com softwares.
3.1.1. Outros indicadores qualitativos da atividade de inovação
As pesquisas sobre inovação podem também coletar informações sobre as características
dos empregados, como o nível educacional e o número de funcionários
técnicos. Por exemplo, a parcela de empregados com um certificado ou diploma
de ensino superior (ISCED 5-6) 27 359
e a parcela do pessoal envolvida em atividades
de inovação ou P&D podem ser usadas como medidas suplementares da capacidade
de inovação do estoque de conhecimentos da empresa e de seus empregados. Além
disso, a maioria das empresas deve ter informações sobre o nível educacional de seus
empregados. Um outro indicador qualitativo é obtido com questões sobre a participação
das empresas em programas nacionais ou supranacionais que oferecem suporte
financeiro para a educação e o treinamento dos empregados ou para o emprego
de pesquisadores.
3.2. Dados quantitativos sobre a atividade de inovação
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Para a coleta de dados quantitativos sobre as despesas com inovação, recomenda-se
a utilização de uma classificação por tipo de atividade (ver Seção 3 deste
27 ISCED – International Standard Classification of Education (ISCED97) – é a Classificação Internacional Normalizada da
Educação, um instrumento de referência da UNESCO que permite a harmonização e comparabilidade das estatísticas educativas.
Distinguem-se sete níveis educativos: ISCED 0 – ensino pré-escolar; ISCED 1 – ensino básico (1 o e 2 o ciclo); ISCED 2 – ensino
básico (3 o ciclo); ISCED 3 – ensino secundário; ISCED 4 – ensino pós-secundário; ISCED 5 – ensino superior (bacharelado e
licenciatura) e ISCED 6 – ensino superior (mestrado, doutoramento e pós-doutoramento).(N.T.)
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