Stora fiskar äter fortfarande små fiskar (1,92 kB) - EUKN

More documents

Recommendations

Info

w stimulera flickor att välja it-branschen som framtida yrke w stimulera glädjeupplevelser hos eleverna i sökande av kunskap inom it-tekniken w öka samarbetet mellan Grindtorpsskolan och föreningslivet 11. Nycirkuscentrum w stimulera ungdomskulturen i Botkyrka med en satsning på scenkonst i nycirkusens anda. Satsningen omfattar 5 områden: ungdoms- verksamhet, gymnasieprogram, eftergymnasial utbildning, föreställningsverksamhet och mark- nadsföring 12. Eftermiddagsverksamhet – SOLEN w öka tryggheten efter skoltid för barn/ungdomar w uppmuntra flickor och pojkar att få bättre själv- förtroende och våga göra saker w ta vara på de goda förebilder som finns i det lokala föreningslivet och använda deras kunskaper, idéer, erfarenheter och därigenom erbjuda barnen regelbundna fritidsverksamheter även efter skoltid 13. Språkpedagog i förskolan (Lärkungar) Genom att använda teckningar, handdockor och musik ska projektet: w stärka barnens förmåga att uttrycka sig på bra svenska w stärka barnens empatiska förmåga och självkänsla w öka barnens sociala kompetens och upplevelse av ett rikt kulturutbud 14. Förskola för alla w erbjuda förskoleverksamhet med inriktning på svenska språket för barn som fyllt tre år och inte redan är inskrivna i förskolan 15. Matlagning med föräldrar på öppna förskolan Organisera matlagning med föräldrar på öppna förskolan i Familjecentralen för att: w skapa en samlingsplats för <strong>små</strong>barnsföräldrar w stimulera dem till språkinlärning w ge möjligheter till erfarenhetsutbyte w öka kunskaperna om sambandet livsstil och hälsa 138 16. Wayside w organisera en träffpunkt för ungdomar 16–25 år med olika utvecklande verksamheter såsom tid- ningsutgivning, körkortskurser, träning i kamp- sport och datautbildning med Internet w fånga upp sysslolösa ungdomar till träffpunkten för att minska risken för drogmissbruk och kriminalitet w stimulera ungdomarna att söka studier och arbete 17. Alby Kvinnoforum Organisera kurser, studiebesök, matlagning m.m. för kvinnor för att: w bryta deras isolering w öka deras kunskaper i svenska språket w öka deras kunskaper i barnuppfostran w förbereda dem för arbetslivet 18. Alby Kvinnocenter – Alby turkiska kvinnoförening Organisera kurser, studiebesök, matlagning, beställningssömnad, m.m. för kvinnor för att: w bryta deras isolering w öka deras kunskaper i svenska språket w öka deras kunskaper i barnuppfostran w förbereda dem för arbetslivet 19. Socialt nätverk w bilda en föräldraförening för att fånga upp kris- artade problem i familjen och informera föräld- rarna om relevanta myndigheter. Föreningen ska fungera som ett informellt nätverk som över- bryggar gapet mellan myndigheter och familjer. 20. Fältprojekt mot droger och kriminalitet w minska drogmissbruk och kriminalitet bland ungdomar 17–25 år med samordnade insatser från socialförvaltningen, polisen, projektet Nyck- eln, träffpunkten WaySide och föreningslivet w öka tryggheten för dem som bor eller av annan anledning vistas i Alby 21. Kurs i självförsvar för kvinnor w öka känslan av trygghet hos kvinnor i Alby genom att ge kunskap om hur man ska agera och reagera vid hotfulla situationer
22. Albyjouren Organisera en jour i samarbete med föreningar och andra frivilliga aktörer i Alby för att: w vandra på fredags- och lördagskvällar för att bidra till tryggheten i området w hjälpa till med ordningen vid olika evenemang i området och vara till hjälp för albyborna vid behov 23. Föreningsråd w bilda ett föreningsråd för att samordna och stödja lokala föreningar i deras aktiviteter. För- eningsrådet ska fungera som länk mellan fören- ingarna och den kommunala administrationen 24. Ungdomsråd i Alby w skapa ett ungdomsråd i Alby, bestående av skole- lever från Alby-, Kvarnhags- och Grindtorpssko- lan och andra intresserade ungdomar i Alby 25. Administrativt stöd w stödja föreningslivet genom att handlägga fören- ingarnas projektansökningar w följa upp föreningsaktiviteter finansierade av storstadssatsningen w kontrollera aktiviteternas överensstämmelse med befintliga regler och direktiv 26. Samverkan föräldrar–skolan w samverkan mellan föräldrar och Grindtorps- skolan kring behovet av en trappa från Alby torg till Grindtorpsskolan. Trappan byggs med samfinansiering från Botkyrkabyggen, tekniska förvaltningen och områdesgruppen och symbo- liserar en fruktbar dialog som lett till konkret resultat 27. En lokal hemsida för Alby w skapa en informationskanal för boende och lokala tjänstemän w skapa ett interaktivt forum för dialog/diskussion w skapa grund för samverkan mellan olika aktörer 28. Rum för samtal: programkvällar på biblioteket Organisera föreläsningar och samtal i biblioteket för att: w utbyta tankar om och erfarenheter av kulturmö- ten w öka deltagarnas kunskap om mångkulturalism w stimulera engagemang för delaktighet och intresse för biblioteket 29. Debattserie i Alby Organisera en debattserie i Alby för att: w ge möjligheter till boende att uttala sig om aktu- ella frågor i området w bekanta sig med problem som drabbar området w förmedla ett gediget underlag och information till den kommunala administrationen 30. Minifejm Organisera dans- och teaterverksamhet för mellan- stadieeleverna i Albyskolan för att de ska w utbilda sig i dans, musik, ljus och ljud w medverka i produktion av en scenshow som ett led i utvecklingen av identitet och språk 31. Kultur med Albyungdomar Bilda en ungdomsgrupp i Alby bibliotek för att: w organisera sagoberättande, lyssnarkvällar, musikhörna, författarbesök, filmvisning och andra kulturaktiviteter w engagera ungdomar till gruppens olika former av kulturupplevelser HALLUNDA/NORSBORG 1. Utveckling av relationen utbildning–arbetsliv w hitta nya vägar och arbetssätt för en samverkan kring utbildning och arbetsliv i syfte att varje individ skall hitta rätt arbete och därmed öka sysselsättningen w skapa ett nätverk mellan arbetslivet och S:t Bot- vids gymnasium respektive vuxenutbildningen i området w utveckla en undervisningsmetodik som överens- stämmer med arbetslivets behov w skapa metoder för motivationshöjning och för- ändrade attityder till studier w skapa möjligheter för att få information om arbetslivets krav och behov 139
Page 1 and 2:
STORA FISKAR äter fortfarande små
Page 3 and 4:
Innehåll FÖRORD 5 FÖRFATTARENS F
Page 5:
Förord Integration och segregation
Page 9 and 10:
Bakgrund Tidigare erfarenheter Den
Page 11 and 12:
Utvärderingen i Botkyrka kommun Ut
Page 13 and 14:
w Dokument producerade av projekten
Page 15 and 16:
Några ofullkomligheter i det svens
Page 17 and 18:
Diskontinuitet har alltid varit en
Page 19 and 20:
ningen) gjorts inom området. Blomm
Page 21 and 22:
nering på arbetsmarknaden (Regerin
Page 23 and 24:
Botkyrka kommuns modeller för ingr
Page 25 and 26:
utbildning för alla åldrar. Botky
Page 27 and 28:
Ingripandemodell för storstadssats
Page 29 and 30:
4. Trygghet Önskvärda resultat: a
Page 31 and 32:
arna. Dessa förändringar är sär
Page 33 and 34:
Målformuleringar Jag har redan ber
Page 35 and 36:
Målet att öka förvärvsfrekvense
Page 37 and 38:
man ville göra projektens arbete m
Page 39 and 40:
sådan statistik innebär ett både
Page 41 and 42:
w Leda satsningen och samordna proj
Page 43 and 44:
w därvid speciellt beakta möjligh
Page 45 and 46:
sina aktiviteter inte fick plats i
Page 47 and 48:
men inte har möjligheten att genom
Page 49 and 50:
skulle eller inte skulle delta i gr
Page 51 and 52:
Några förslag till förenkling oc
Page 53 and 54:
Utan mandat är det nästan omöjli
Page 55 and 56:
kommande generationer, för att dä
Page 57 and 58:
ett sätt att fylla ut, ”berika
Page 59 and 60:
tillfälle samlades kvinnorna till
Page 61 and 62:
svårigheten att hela tiden produce
Page 63 and 64:
Samverkan ”Samverkan” utgör et
Page 65 and 66:
för den framtida arbetsmarknaden,
Page 67 and 68:
lyckats med, att samarbeta med priv
Page 69 and 70:
andra två delarna av höghusområd
Page 71 and 72:
kvinnor som inte överensstämmer m
Page 73 and 74:
potentiella svårigheterna och seda
Page 75 and 76:
På grund av otydlig begreppsanvän
Page 77 and 78:
folkningen inbjöds komma för att
Page 79 and 80:
för samhällsarbete och mobiliseri
Page 81 and 82:
eningar pekar på föreningarnas ro
Page 83 and 84:
Men hänvisning till Juan Velásque
Page 85 and 86:
vistats i deras lägenhet tills de
Page 87 and 88: Med denna definition arbetar först
Page 89 and 90: ia. Ett annat paradigm är den ”o
Page 91 and 92: ”Hur värderar man kunskap? Vilka
Page 93 and 94: akom den bristande överensstämmel
Page 95 and 96: sammar jag just detta senare - mark
Page 97 and 98: ansökningar som dekorerats med ter
Page 99 and 100: Projektorganisation, Fittjasatsning
Page 101 and 102: pel har jag sällan sett arbetsmark
Page 103 and 104: på politikernas bristande möjligh
Page 105 and 106: skolorna inte någon strategi för
Page 107 and 108: Resultat En tillfredställande resu
Page 109 and 110: satsningen drogs igång i slutet av
Page 111 and 112: grund av kriminalitet och/eller mis
Page 113 and 114: april 2001 med 145 deltagare, från
Page 115 and 116: istande möjligheter att lösa stru
Page 117 and 118: saknar vetenskaplig grund. Ständig
Page 119 and 120: nen. För att lösa dem omdefiniera
Page 121 and 122: let är inte tillgängligt. Med erf
Page 123 and 124: dessa områden än i andra. Utöver
Page 125 and 126: dologiska svårigheter, bristande r
Page 127 and 128: om man kan räkna barns och ungdoma
Page 129 and 130: i svenska språket. Projektet var i
Page 131: Regeringens proposition 1997/98:165
Page 134 and 135: w ge deltagarna verktyg och insikte
Page 136 and 137: för äldre ungdomar som efter proj
Page 140 and 141: 2. Studie- och yrkesvägledare med
Page 142: utveckling och ändra de negativa a
show all

Stora fiskar äter fortfarande små fiskar (1,92 kB) - EUKN

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?