Da dannelsen gik ud - Interfolk

More documents

Recommendations

Info

11.4 Grad af tilskud Tabel 1.4: Grad af tilskud fra Nordplus og Grundtvig-aktionen DANMARK Tabel 1.4 I alt ionstitutioner III: Kurser for aktive i nordisk folkeoplysning og foreningsliv Antal institutioner med tilskud fra henholdsvis Nordplusordningen Grundtvigaktionen Andel af institutioner med tilskud fra henholdsvis 1. Området for folkehøjskoler m.v. 1.1 Skoleområdet 0 0 0 - - 1.2 Landsdækkende organisationer 7 0 2 0% 29% 1.3 Særlige institutioner for området 8 1 0 13% 0% I alt folkehøjskole område 2. Folkeoplysningen 15 1 2 7% 13% 2.1 Landsdækkende oplysningsforbund 10 3 5 30% 50% 2.2 Paraplyorganisationer 1 1 1 100% 100% 2.3 Særlige foreninger og institutioner 3 0 0 0% 0% I alt folkeoplysningen 3. Det idebetonede foreningsområde 14 4 6 29% 43% 3.1 Det kunstbaserede amatørområde 42 0 0 0% 0% 3.2 Friluftsliv 25 0 0 0% 0% 3.3 Miljø, sundhed og forbrug 19 0 0 0% 0% 3.4 Lokalsamfund og bolig 5 0 0 0% 0% 3.5 Børn, familie og ligestilling 18 0 0 0% 0% 3.6 Ulande, solidaritets- og fredsarbejde 7 0 0 0% 0% 3.7 Det religiøse område 29 0 0 0% 0% 3.8 Pædagogik, uddannelse og forskning 7 0 0 0% 0% 3.9 Historie og kultur 43 0 0 0% 0% 3.10 Samfund inkl. internationalt sigte 13 1 0 8% 0% 3.12 Andre landsforeninger 1 0 0 0% 0% 3.13 Paraplyer for landsdækkende foreninger 14 0 0 0% 0% 3.14 Særlige institutioner 20 0 0 0% 0% I alt Foreningsområdet 4. Det frivillige sociale arbejde 250 1 0 0% 0% 4.1 Børn, unge og familier 14 0 0 0% 0% 4.2 Humanitært og kirkeligt arbejde 13 0 0 0% 0% 4.3 Ulands- og nødhjælpsarbejde 11 0 0 0% 0% 4.4 Indvandrere, etniske mindretal 5 0 0 0% 0% 4.5 Misbrug 8 0 0 0% 0% 4.6 Sundhed, syge og handicappede 20 0 0 0% 0% 4.7 Ældre 6 0 0 0% 0% 4.8 Andre 5 0 0 0% 0% 4.9 Paraplyorganisationer for området 6 0 0 0% 0% 4.10 Videns-, støtte- og udviklingscentre 30 2 4 7% 13% I alt det frivillige sociale arbejde 118 2 4 2% 3% TOTAL 397 8 12 2% 3% Kilde: NEA 2007: Kortlægning af ikke-formel seminar-, konference- og efteruddannelsestilbud i Danmark. Jf. Bilag I. Graden af støtte sammendrages på hovedområder for at vise flere forhold. Nordplus ordning m.v. Grundtvig-aktionen 101
III: Kurser for aktive i nordisk folkeoplysning og foreningsliv Tabel 1.4a: Oversigt institutioner med tilskud fra Nordplus og Grundtvig-aktionen DANMARK Tabel 1.4a 102 I alt institutioner Antal institutioner med tilskud fra henholdsvis Nordplusordningen Grundtvigaktionen Andel af institutioner med tilskud fra henholdsvis I alt folkehøjskole område 15 1 2 7% 13% I alt folkeoplysningen 14 4 6 29% 43% I alt idebetonede foreningsområde 250 1 0 0% 0% I alt det frivillige sociale arbejde 118 2 4 2% 3% TOTAL 397 8 12 2% 3% Oversigten viser, at landsorganisationerne og andre landsdækkende institutioner fra folkeoplysningen og delvist området for folkehøjskoler er kommet i gang med at bruge tilskudsmulighederne både fra den nordiske Nordplus ordning og EU’s Grundtvig-aktioner. Hvorimod det idebetonede foreningsområde og de frivillige sociale organisationer næsten ikke bruger mulighederne, selvom de som belyst tidligere i afsnit 11.2 har et kursusudbud med en større andel af ”internationale kurser”, dvs. kurser rettet til en tværnordisk, europæisk eller international målgruppe. Det er forbavsende. For foreningslivet og de frivillige sociale organisationer har jo tradition både for at arbejde med ekstern finansiering via offentlige tilskudsordninger, fundraising og sponsering, og umiddelbart kan disse tilskudsordninger lige så vel bruges af foreningslivet som af det folkeoplysende område. Det kan skyldes, at det meget omfattende foreningsliv er mere spredt uden samme grad af fælles paraplyorganisationer som fx DFS for folkeoplysningen, der kan varetage en fælles information til medlemsorganisationerne. Måske betyder den større spredning også, at tilskudsgiverne har haft sværere ved at få en effektiv information ud til foreningslivets organisationer. Men det kan også skyldes, at tilskudsgiverne i højere grad prioriterer den mere uddannelsesprægede del af den ikke-formelle sektor som folkeoplysningen og højskoleområdet, fordi de områder er nemmere at integrere i et samarbejde med de formelle voksenuddannelser om at levere erhvervsrettede kompetencer. Bl.a. har målet om dokumentation af ”realkompetencer” givet en del af folkeoplysningen en ny legitimitet som underleverandører for det formelle system, og det er en form for legitimation, som ikke har nogen appel for det idebetonede foreningsarbejde og det frivillige sociale arbejde, hvor det frivillige arbejde i fritiden inden for det civile samfund er omdrejningspunktet. Endvidere kan der også være lagt prioriteringer i tilskudsvilkårene, der udgrænser det almene sigte i foreningslivets arbejde. Fx udmøntede Styregruppen for Voksne Læring i forlængelse af det danske formandsprogram i 2005 nye retningslinjer for Nordplus Voksen ordningen i 2006, som gav høj prioritet til indsatsområder som ”anerkendelse af realkompetencer, kvalitetsudvikling, effektmåling, voksnes basisfærdigheder”, og den prioritering tilgodeser jo ikke aktiviteter med et alment folkeoplysende indhold, et foreningsbårent idebetonet sigte, foreningsprægede kulturelle og personlige mål, eller et socialt humanitært formål. Folkeoplysningen har langt hen tilpasset sig de nye beskæftigelsesrettede krav med ansøgninger om vurdering af ”nyttige realkompetencer”, målinger af de effekter som ministeren fandt vigtige etc., men den tilpasning tror ikke engang ministeren, at foreningslivet kan bruges til, og endnu mindre foreningslivet selv. Det er både blevet sat udenfor døren og har ingen ønsker om at åbne den – og så visner tilskuddene. Nordplus ordning m.v. Grundtvigaktionen
Page 1 and 2:
Uddannelsesbilledet i de nordiske l
Page 4 and 5:
Da dannelsen gik ud - en kortlægni
Page 6 and 7:
Indholdsfortegnelse Forord . . . .
Page 8 and 9:
Indholdsfortegnelse 18. Mobilitets-
Page 10 and 11:
I: Opgavens baggrund og sigte 1. Ba
Page 12 and 13:
2. Fremgangsmåde I: Opgavens baggr
Page 14 and 15:
3. Definition af konferencer og kur
Page 16 and 17:
I: Opgavens baggrund og sigte ning
Page 18 and 19:
II: Uddannelsespolitiske tendenser
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
6. EU´s strategi for livslang lær
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53: 7. Nordisk Ministerråd og voksen l
Page 54 and 55: II: Uddannelsespolitiske tendenser
Page 82 and 83: Mål om dannelse og almen viden kan
Page 84 and 85: III: Kurser for aktive i nordisk fo
Page 92 and 93: Tabel 1.1b: Andel og gennemsnit for
Page 98 and 99: Tabel 1.3a: Fordeling af kursusindh
Page 106 and 107: 12.2 Kursuslængder og fordeling p
Page 112 and 113: 12.4 Grad af tilskud Tabel 2.4: Gra
Page 116 and 117: 13.2 Kursuslængder og fordeling p
Page 126 and 127: Tabel 4.1b: Andel og gennemsnit for
Page 130 and 131: 14.3 Kursusindhold Tabel 4.3: Den f
Page 132 and 133: Tabel 4.3c: Den fællesnordiske for
Page 136 and 137: 15. Sammenligninger Norden 15.1 Omf
Page 138 and 139: 15.2 Kursuslængder Tabel 5.2: Samm
Page 142 and 143: 15.3 Kursusindhold Tabel 5.3: Samme
Page 146 and 147: 15.4 Grad af tilskud Tabel 5.4: Sam
Page 150 and 151: Tabel 6.1b: Oversigt mobilitetstils
Page 152 and 153:
Tabel 6.2b: Tilskud fordelt på lan
Page 154 and 155:
16.3 Udvikling i tilskud Tabel 6.3a
Page 156 and 157:
Tabel 6.4a: Antal aktiviteter forde
Page 158 and 159:
Tabel 6.4f: Tilskud fordelt på ins
Page 160 and 161:
III: Kurser for aktive i nordisk fo
Page 162 and 163:
17.2 Fordeling mellem de nordiske l
Page 164 and 165:
17.3 Udvikling i tilskud Tabel 7.3a
Page 166 and 167:
17.4 Fordeling på institutionsomr
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Tabel 8.1c: Gennemsnitligt tilskud
Page 182 and 183:
18.3 Udvikling i samlet tilskud Tab
Page 184 and 185:
Tabel 8.4b: Det gennemsnitlige tils
Page 186 and 187:
IV: Vurderinger og anbefalinger 19.
Page 188 and 189:
IV: Vurderinger og anbefalinger Den
Page 190 and 191:
20. Anbefalinger IV: Vurderinger og
Page 192 and 193:
IV: Vurderinger og anbefalinger nor
Page 194 and 195:
Bilagsliste Bilag I: Kortlægning a
Page 196 and 197:
Norge: Lov om grunnskolen og den vi
Page 198 and 199:
Litteraturliste The Swedish Ministr
Page 200:
Litteraturliste Korsgaard, Ove. “
show all

Da dannelsen gik ud - Interfolk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?