Da dannelsen gik ud - Interfolk

Forord
I oktober 2005 blev Nordisk-Europæisk Akademi stiftet af en kreds af organisationer bestående af Askov Højskole,
Fritid og Samfund, Kulturelle Samråd i Danmark, CVU-Sønderjylland, Rådgivnings- og Støttecentret ved
Aarhus Universitet samt Dansk Kunstnerråd. Akademiets idegrundlag skulle bygge på de humanistiske oplysningstraditioner
og fremme en fornyet dialog mellem den nordiske (grundtvigsk prægede) folkeoplysning
og den bredere europæiske dannelsestænkning. Formålet var at styrke en livslang læring med et almendannede
og medborgerligt sigte.
Den første udviklingsopgave, som det nystartede Akademi iværksatte med tilskud fra Nordplus Voksen, blev
en kortlægning i perioden 2006 – 2007 af den almendannede og medborgerlige kursusvirksomhed inden for
nordisk folkeoplysning og foreningsliv. Hovedmålene for kortlægningsopgaven var
at udvikle det teoretiske grundlag for at definere kursusvirksomhed med et alment sigte;
at kortlægge de uddannelsespolitiske tendenser i EU og Norden inden for livslang læring;
at kortlægge de skandinaviske landes udbud af ikke-formel kursusvirksomhed med et alment sigte og med
et særligt fokus på det tværnordiske kursusudbud med støtte fra Nordplus Voksens mobilitetsprogram;
at fremlægge anbefalinger, der kan styrke folkeoplysningens og foreningslivets kursusvirksomhed med et
alment sigte, såvel på nationalt som fællesnordisk niveau.
I den endelige rapports teoretiske hovedafsnit belyses paradigmestriden om livslang læring, både internationalt
mellem Unesco og OECD, inden for EU, i Norden og i Danmark, hvor den instrumentelle og erhvervsrettede
diskurs for livslang læring vinder dominans på bekostning af den humanistiske og demokratiske diskurs.
I rapportens empiriske hovedafsnit indgår data fra 397 danske, 271 norske og 219 svenske landsdækkende
institutioner samt 97 tværnordiske nordiske organisationer fra den ikke formelle sektor. Desuden indgår en
kortlægning af de i alt 273 mobilitets- og samarbejdsprojekter under Nordplus Voksen i programperioden
2004 – 2007. Det afsluttende hovedafsnit fremlægges vurderinger og anbefalinger, der kan fremme en livslang
læring med et humanistisk grundlag og et kritisk dannelsesperspektiv.
Efter projektets afslutning har vi modtaget tilskud til udgivelse af rapporten fra Undervisningsministeriets
tips- og lottomidler til undervisning og folkeoplysning. Den endelige rapport er udgivet af Interfolks Forlag i
samarbejde med Nordisk Europæisk Akademi.
8
Hans Jørgen Vodsgaard, november 2009