Da dannelsen gik ud - Interfolk

More documents

Recommendations

Info

Tabel 4.3c: Den fællesnordiske fordeling af kursusindhold Fællesnordisk Tabel 4.3c Faglig kvalificering Uddannelse/ kvalifikationer Pædagogik metoder Personlig udvikling Realkompetencer, vejledning Medborgerligt III: Kurser for aktive i nordisk folkeoplysning og foreningsliv Oplysning/ Dannelse Kulturelt Eksistentielt Idebetonet sigte Org./ adm/øk/jura Management/ Organisation I alt området folkehøjskoler 0 2 0 1 3 2 0 2 0 0 0 0 10 I alt folkeoplysningen 1 18 0 6 26 8 3 3 52 2 3 0 122 I alt Foreningsområdet 6 0 0 0 4 13 0 16 0 0 0 0 39 I alt frivillige sociale arbejde 11 9 1 0 53 20 0 5 1 0 0 0 100 I alt særlige nordiske inst. 28 0 0 0 13 30 0 1 7 5 0 0 84 I ALT 46 29 1 7 99 73 3 27 60 7 3 0 355 Denne tabel viser antal kurser fordelt på de 12 indholdsmæssige områder. Næste tabel viser den procentmæssige fordeling mellem disse områder. Tabel 4.3d: Den fællesnordiske procentmæssige fordeling af kursusindhold Fællesnordisk Tabel 4.3d Faglig kvalificering Uddannelse/ kvalifikationer Pædagogik metoder Personlig udvikling Realkompetencer, vejledning Medborgerligt Oplysning/ Dannelse Kommunikation, ,medier, pr Evaluering, effekt, kvalitetsstyring Management/ Organisation I alt området folkehøjskoler 0% 20% 0% 10% 30% 20% 0% 20% 0% 0% 0% 0% 100% I alt folkeoplysningen 1% 15% 0% 5% 21% 7% 2% 2% 43% 2% 2% 0% 100% I alt Foreningsområdet 15% 0% 0% 0% 10% 33% 0% 41% 0% 0% 0% 0% 100% I alt frivillige sociale arbejde 11% 9% 1% 0% 53% 20% 0% 5% 1% 0% 0% 0% 100% I alt særlige nordiske inst. 33% 0% 0% 0% 15% 36% 0% 1% 8% 6% 0% 0% 100% I alt procentvis fordeling 13% 8% 0% 2% 28% 21% 1% 8% 17% 2% 1% 0% 100% Indenfor hovedområdet ”oplysning/dannelse”, som omfatter 57 % af det samlede udbud, er det især det ”medborgerlige” sigte på 28 %, der vægtes, og det er det frivillige sociale område med 53 %, der topper. Det brede kulturelle sigte har også stor vægt med 21 %, og det er især foreningslivet med 33 % og de særlige nordiske institutioner med 36 %, der vægter dette område. Emner om institutionsområdets idebetonede sigte fylder 8 %, og det er det idebetonede foreningsliv, som især vægter det emne med 41 %, mens folkeoplysningen åbenbart ikke har interesse i at belyse og drøfte det idebetonede sigte med deres virke. Emner af mere eksistentiel og livsoplysende karakter har nærmest ingen interesse. Indenfor hovedområdet ”uddannelse/kvalifikation”, som omfatter 23 % af det samlede udbud, er det samlet set faglige kvalificering” som har størst interesse med 13 %, og herunder er de fællesnordiske organisationer for folkehøjskoler og folkeoplysning ikke interesserede i emnet, sandsynligvis fordi det varetages af de nationale organisationer. Pædagogiske emner har også en vægt med 8 %, mens emner om ”personlig udvikling” ikke spiller nogen rolle, og emner om ”realkompetencer og vejledning” spiller kun en rolle for folkehøjskolerne med 10 % og folkeoplysningen med 5 %. Kulturelt Eksistentielt Idebetonet sigte Org./ adm/øk/jura Kommunikation, ,medier, pr Evaluering, effekt, kvalitetsstyring Leder- og tillidsmandskurser Leder- og tillidsmandskurser I alt kurser I alt kurser 131
III: Kurser for aktive i nordisk folkeoplysning og foreningsliv Indenfor hovedområdet ”management/organisationsudvikling”, som kun omfatter 20 % af det samlede udbud, er det kun emner om organisation og ledelse, der vægtes, mens emner om ”evaluering, effektmåling og kvalitetsudvikling” ikke vægtes. På trods af, at det er et politisk højt prioriteret område, bl.a. i de tilskudsvilkår, som gælder for Nordplus Voksen, og i det mandat, som gælder for NVL, Nordisk netværk for voksnes læring. 132
Page 1 and 2:
Uddannelsesbilledet i de nordiske l
Page 4 and 5:
Da dannelsen gik ud - en kortlægni
Page 6 and 7:
Indholdsfortegnelse Forord . . . .
Page 8 and 9:
Indholdsfortegnelse 18. Mobilitets-
Page 10 and 11:
I: Opgavens baggrund og sigte 1. Ba
Page 12 and 13:
2. Fremgangsmåde I: Opgavens baggr
Page 14 and 15:
3. Definition af konferencer og kur
Page 16 and 17:
I: Opgavens baggrund og sigte ning
Page 18 and 19:
II: Uddannelsespolitiske tendenser
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
6. EU´s strategi for livslang lær
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
7. Nordisk Ministerråd og voksen l
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83: Mål om dannelse og almen viden kan
Page 84 and 85: III: Kurser for aktive i nordisk fo
Page 92 and 93: Tabel 1.1b: Andel og gennemsnit for
Page 98 and 99: Tabel 1.3a: Fordeling af kursusindh
Page 102 and 103: 11.4 Grad af tilskud Tabel 1.4: Gra
Page 106 and 107: 12.2 Kursuslængder og fordeling p
Page 116 and 117: 13.2 Kursuslængder og fordeling p
Page 126 and 127: Tabel 4.1b: Andel og gennemsnit for
Page 130 and 131: 14.3 Kursusindhold Tabel 4.3: Den f
Page 136 and 137: 15. Sammenligninger Norden 15.1 Omf
Page 138 and 139: 15.2 Kursuslængder Tabel 5.2: Samm
Page 142 and 143: 15.3 Kursusindhold Tabel 5.3: Samme
Page 146 and 147: 15.4 Grad af tilskud Tabel 5.4: Sam
Page 150 and 151: Tabel 6.1b: Oversigt mobilitetstils
Page 152 and 153: Tabel 6.2b: Tilskud fordelt på lan
Page 154 and 155: 16.3 Udvikling i tilskud Tabel 6.3a
Page 156 and 157: Tabel 6.4a: Antal aktiviteter forde
Page 158 and 159: Tabel 6.4f: Tilskud fordelt på ins
Page 162 and 163: 17.2 Fordeling mellem de nordiske l
Page 164 and 165: 17.3 Udvikling i tilskud Tabel 7.3a
Page 166 and 167: 17.4 Fordeling på institutionsomr
Page 180 and 181: Tabel 8.1c: Gennemsnitligt tilskud
Page 182 and 183:
18.3 Udvikling i samlet tilskud Tab
Page 184 and 185:
Tabel 8.4b: Det gennemsnitlige tils
Page 186 and 187:
IV: Vurderinger og anbefalinger 19.
Page 188 and 189:
IV: Vurderinger og anbefalinger Den
Page 190 and 191:
20. Anbefalinger IV: Vurderinger og
Page 192 and 193:
IV: Vurderinger og anbefalinger nor
Page 194 and 195:
Bilagsliste Bilag I: Kortlægning a
Page 196 and 197:
Norge: Lov om grunnskolen og den vi
Page 198 and 199:
Litteraturliste The Swedish Ministr
Page 200:
Litteraturliste Korsgaard, Ove. “
show all

Da dannelsen gik ud - Interfolk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?